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二、教學紀錄 　教學計畫：整學期的課程規劃 　教學活動：針對課程所設計的活動 　教學內容：學習單或是自編教材 教學評量：各種在教學活動中，運用到 的評量。 　自我評鑑：在每個教學過程的前、中、 後，對自我教學提出肯定、批評 及修正。 306的異想教室 值勤台 把三年來的國文課濃縮在這個空間中 分享者：高雄市立壽山國中 廖俞雲 教學檔案製作實例分享 何謂教學檔案 教學檔案就是教學歷程的總集 有計畫地蒐集教師在教學過程中的表現及學生學習成果，能展現教師專業知識、教學技巧、教學特長的統整性資料。 觀念澄清 教學檔案不是在某一時間完成後，就不用再建立了，相反的，它是一個長期連續進行及發展的過程。 教學檔案的呈現是多元化的，舉凡錄音帶、錄影帶、CD、DVD、照片、著作、書面資料、多媒體…等，都是呈現教學檔案的工具，而非只是單一書面資料 一幅畫，一首歌、或是一份藝術創作業也是一種教學檔案 部落格、U－tube也是一種檔案呈現的平台 建立教學檔案的目的 展現教師專業知識，建構教師專業成長計畫。 提供外在正式評鑑教師專業的重要參考。 留住教師優良的教學方法、技巧及成果，讓自己、同事及行政人員研究、參考、學習及改進。 「給自己一個檢視自己的機會」 教學檔案的內容 一、教師個人基本資料 家庭狀況 　學歷、經歷 專長、興趣 生涯規劃 　教學理念 三、學生成果 教學成果：學生學習過程的學習行為、學生學習後 的成果展示。 學生回饋：透過問卷及訪談的機制，讓學生可以表達自己 在學習過程中所見所聞所得所感，進而提供學生 將所學內化的機制。當然，更重要的是讓教師了 解學生真實的學習狀況。 四、專業成長 　著作：發表過的文章、專題研究、書藉。 　研習歷程：將每次參加研習的相關資料紀錄下來 　榮譽：獎狀、記功、嘉獎。 　回饋：藉由互相觀摩教學檔案，相互提出專業意見， 共同專業成長。 實務分享 我自己把檔案分成「教師自我專業檔案」「班級經營檔案」及「學生作品歷程檔案」 「教師自我專業檔案」主要是以我的國文教學為主，涵蓋教學理念、教學計劃、 教學活動設計 、自編教材等 「班級經營檔案」主要記錄一個班級從零開始到豐收的歷程，有生活點滴、學生的聯絡簿、親師溝通的記錄等 「學生作品歷程檔案」主要是收集國文課的成果，含作文、學習單、閱讀單、報告、演說等 學生檔案展示 善用數位影音設備，隨時記錄教學點滴 定期整理自己及學生的檔案，給自己回饋 盡可能將教材數位化 依照自己的教學特色來收集資料 「為自己及學生的成長而努力」 聯絡方式：pmssjh307@ebmail.ssjh.kh.edu.tw 0910792543