小班数学顽皮的小猴.docVIP

顽皮的小猴子 大家好，今天我给大家带来的活动课题是小班数学领域：顽皮的小猴子。 活动目标： 1、感知物体之间的上下关系。 2、尝试使用方位名词表达物体之间的上下关系。 3、体验集体游戏的快乐。 活动重点：感知物体之间的上下关系。 活动难点:尝试使用方位名词描述物体的位置。 活动准备：动物图片、多媒体课件。 以下是我的活动过程： 1、故事导入 教师引导幼儿使用方位名词描述小猴子的位置。 师：小朋友们好！小朋友们，你们的爸爸妈妈带你们去过游乐场吗? 幼：去过。 师：噢！昨天呀，动物园里一只顽皮的小猴子不见了（教师加上手势）请小朋友们猜一猜它会去哪里？ 预设 幼：超市 幼：游乐场 师:到底小猴子去了哪里呢？咱们一起来看看。(教师手指大屏幕出示课件）哇!小猴子在游乐场里呢。咱们看小猴子在游乐场里都玩了些什么呢？（教师手势出示课件）请小朋友说小猴子在玩什么呢？ 幼:玩秋千。 师:请小朋友观察一下小猴子坐在秋千的上面还是下面? 幼：上面 师：对，小猴子在秋千的上面。请小朋友们跟老师来学说这句话。（教师手指着）小猴子在 幼：小猴子在 师：秋千的上面（手指秋千） 幼：秋千的上面 师：小猴子在秋千的上面（带领全体孩子复述完整的一句话） 幼：小猴子在秋千的上面 师：咱们小朋友说得真好表扬表扬自己吧。嗨嗨我真棒（师幼一起拍手） 师：顽皮的小猴子玩过秋千之后又去玩了什么？咱们一起来看看（用手指大屏幕出示课件） 请小朋友说小猴子在玩什么呢？ 幼：跷跷板 师：请小朋友观察一下，小猴子坐在跷跷板的上面还是下面？（请2-3位幼儿回答问题） 幼：上面 师：对，小猴子在跷跷板的上面。我找个小朋友来跟老师学说这句话（手指一位幼儿） 师：小猴子在 幼：小猴子在 师：跷跷板的上面 幼：跷跷板的上面 师：咱们小朋友说得真不错，我们来吃点东西吧，拍拍你的小手，请你吃草莓（拍手做动作） 师：顽皮的小猴子玩过跷跷板之后又去玩了什么？（表情）咱们一起来看看。（出示课件）请小朋友说说小猴子在玩什么呢？ 幼：滑梯 师：请小朋友睁大眼睛看一下，小猴子在滑梯的上面还是下面？ 幼：下面 师：哦，小猴子在滑梯的下面，请小朋友跟老师来学说这句话（用手指猴子） 师：小猴子在 幼：小猴子在 师：滑梯的下面 幼：滑梯的下面 师：咱们小朋友说得真不错，来给自己鼓鼓掌，奖励一下自己。 师：顽皮的小猴子玩过滑梯之后又去玩蹦蹦床了，咱们一起来看看（手指大屏幕出示课件）发生了什么事？ 幼：小猴子掉下来了 师：顽皮的小猴子不小心掉了下来，摔得很痛，咱们小朋友玩蹦蹦床的时候也要注意安全哦，请小朋友说小猴子在蹦蹦床的上面还是下面？ 幼:下面 师：噢，小猴子在蹦蹦床的下面，我找小朋友来跟我学说这句话（手指小朋友示意幼儿起立） 师：小猴子在 幼：小猴子在 师：蹦蹦床的下面 幼：蹦蹦床的下面 师：小猴子在蹦蹦床的下面 幼：小猴子在蹦蹦床的下面 师：咱们小朋友声音真洪亮，奖励小朋友吃个棒棒糖吧，棒棒糖棒棒糖，我是小朋友我最棒！（手势） 师:顽皮的小猴子在游乐场里玩的很高兴，咱们看玩过蹦蹦床之后小猴子又去哪儿了？（手指大屏幕出示课件）小猴子在树的上面还是下面？ 幼：上面 师：对啦，小猴子在树上面，请小朋友跟老师来学说这句话，（教师手指小猴子）小猴子在树上面 幼：小猴子在树上面 师：咱们小朋友跟老师学的真认真！小猴子非常喜欢咱们小朋友。 2、出示小动物教具，感知上下关系 师：噢！星期六啦！小猴子要请客了，准备了好多好吃的东西，想不想知道小猴子请的客人是谁呀？（语言要夸张，表情要神秘） 幼：想 师：（用手指大屏幕出示课件）咱们来欢迎他们吧！哇！谁来啦？ 幼：大熊猫，小鸭子 师：大熊猫不会游水，它对小鸭子说:小鸭子。小鸭子我太重了，咱们不能一起走会把桥压塌，我在桥上走，你在桥下游我们一起去小猴子家做客！ 师：请小朋友睁大眼睛看哦，大熊猫走在什么上面？ 幼:桥上面 师：小鸭子在桥的上面还是下面？ 幼：下面 师：小鸭子在桥下面游。哪位小朋友会说这句话？（请一位幼儿说） 幼：小鸭子在桥下面游 师：说得真好！咱们小朋友给他鼓鼓掌！（全体拍手） 师：大熊猫和小鸭子这一对好朋友高高兴兴来到小猴子家。当当当，（手势敲门状）小猴子一开门说：呦，！（语言神秘 表情夸张）大熊猫和小鸭子你们来啦，大公鸡和小乌龟怎么还没有来啊？（设置悬念教师身体晃动两下张望状） 师：小朋友们看看 （稍停顿）谁来啦？（手指大屏幕出示课件） 幼：大公鸡来了 师：大公鸡怎么来的？大公鸡会飞啊，飞在哪里了？ 幼：飞在石头的上面 师：小乌龟怎么走的？ 幼：小乌龟爬呀爬 师：小乌龟在哪里爬呀？ 幼：石头的下面爬 师：哎呀，大熊猫 小鸭子 大公鸡 小乌龟都来了，小猴子把好吃的东西都摆在了桌上。小猴子说：‘‘欢迎你们来做客欢迎你们来