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教学设计作品 教学设计表 学校 洛阳市伊川县彭婆镇中心小学 学科 语文 授课年级 二年级 教师姓名 范孟克 章节名称 《春天在哪里》 计划学时 2 课堂改革 设计理念 启发式教学、练习式学习方法本课以“教—扶—放”的教学方法为主。在教，扶的帮助下学习了一二小节的基础上，总结学习方法，放手让学生们自己去学习课文的三四小节。指导了学法，也培养了同学们的自学能力。同时以创设情景，启发探讨，自读自悟、合作交流等方法为辅，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。 学习内容分析 (可附加知识导图) 1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。 2、枝头　　柳条儿跳舞，桃花儿脸红；草地　　草儿醒过来，换上了新衣；竹林　　竹笋探出头来； 田野　　麦青、菜花黄、蚕豆花儿香。 学习者 分析 一般特征 年龄小、生活阅历尚浅、对语言文字的理解能力相对较差。 初始能力 对春天的初步认识 教学 目标 课程标准 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 知识与技能 （一）借助拼音学会本课8