【典中点】（2016年秋季版）七年级语文上册 第三单元 第11课《端午日》课件 苏教版.pptVIP

略。 点拨：描述的时候，要注意顺序，从桨手到带头的，再到鼓手和锣手，同时注意要生动、准确地运用动词。还要注意语调的轻重、语速的缓急，并运用恰当的手势辅助自己的表达。 四、 * 农历五月初五是端午节，是我国伟大的政治家和诗人屈原逝世日。端午节是为了纪念这位爱国诗人，每到这一天，都要举行划龙船比赛，吃粽子。本文写的便是端午赛龙舟的热烈场面。 小说 端午日 11 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 （重点） （难点） 了解端午节的习俗，欣赏赛龙舟的精彩场面。 品味生动精炼的语言，学习场面描写的方法。 感受龙舟竞赛中体现的激励争先、合作、奋发向上的精神。 来自《点拨》 沈从文（1902-1988），原名沈岳焕。湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。其影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有民俗美和人情美。 来自《点拨》 《边城》完成于1934年4月19日,是作者的代表作.关于这篇小说的创作动机,作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美, 健康而又不悖乎人性的人生形式’.我主意不在领导读者去桃源旅行,却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子,被一件普通人事牵连在一 处时,各人应得的一分哀乐,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明.”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索,淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。 来自《点拨》 中篇小说 中篇小说是介于长篇小说和短篇小说之间的中等规模的叙事作品。它的故事情节虽不如长篇小说那样错综复杂，但由于人物较多，因此也有一定程度的发展和变化。中篇小说通常只截取主人公一个时期或某一段生活的典型事件，故事情节完整。字数的多少，是区别于长篇、短篇小说的一个重要因素，但不是唯一因素。 来自《点拨》 本文节选自《边城》，这部小说以川湘交界的小镇茶峒及附近乡村为背景，描写了一个撑船老人和他的外孙女的生活以及外孙女与当地船总的两个儿子之间曲折的爱情故事。小说充满牧歌式的情调，展现出充满爱与美的人情世态，由衷地赞美了湘西人民朴实、正直的美德和淳朴、自然的人生，洋溢着人情美、人性美。小说还展示了边城婚丧嫁娶、端午节龙舟竞赛等特有的风俗画、人情画，充满浓郁的乡土气息和地方色彩。 《边城》 一 读一读字音 部分来自《点拨》 zhàn dòng léi guàn hào pēng dāng qiào léi qiáo lèi 蘸酒 茶峒 擂鼓 老鹳河 好事者 嘭嘭 铛铛 翘尾巴 翘首 擂鼓 擂台 语境记忆法2：词性辨音法，当动词使用时，读“léi”，当名词使用时读“lèi”。 语境记忆法1：记少余多法，“翘”在表示一头儿向上仰起时读四声，其他情况读二声。 二 写一写字形 部分来自《点拨》 qiú( ) 水　　shù( ) 军　 Líng lì（ ） 泅 戍 伶俐 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1． 莫不： 没有一个不。 2．一律： 适用于全体，无例外。 3．缓促： 缓急，慢和快。 4．呐喊： 大声喊叫助威。 5．不拘： 不论。 部分来自《点拨》 6．好事： 文中指“热心做事”的意思。 7．泅水： 游水，游泳。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《端午日》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 部分来自《典中点》 1.说说文中描述了湘西地区端午日的哪些风俗民情？ 请依次找出来；并请指出哪些是详写？哪些是略写？ 【答案】 穿新衣、画王字、吃鱼吃肉——略写 赛龙舟、赶鸭子——详写 2.这些习俗是按照什么顺序写的？请找出文中表示这一顺序相关的词或短语。 部分来自《典中点》 【答案】 时间顺序：上午11点钟左右——赛船过后——直到天晚方能完事。 部分来自《点拨》 1.第1段中三个“莫不”有什么作用? 【答案】 “莫不”,即“没有一个不”的意思,是双重否定。作者用“莫不”强调了端午日这一天全茶峒人都会到河边观看划船,无一缺漏的盛况,侧面烘托端午日当天的热闹气氛,为下文赛龙舟的热闹场面设置悬念。 品析第1自然段 部分来自《点拨》 2. “桨手每人持……为划