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老舍 《 猫城记》 在亡国的时候才理会到一个“人”与一个“国家”相互的关系是多么重大! 2、此时的“我”有什么心理活动？表达了怎样的感情？可以看出我此时是 一个怎样的孩子？(在文中勾画) 心理活动：为这是最后一节课而难过，对侵略者的憎恨，对祖国语言的眷恋和不舍，为以前的不好好学习自责懊悔，对老师的理解、尊敬。 爱国情感萌发，理解学习的重要　，懂得怎样爱国 3\“窗外是他的院子-------爬到屋顶了”是什么描写?作用是? 自然环境描写(景物描写) 表达韩麦尔先生对故土对祖国的眷恋,对将要失去祖国语言的不舍. 此时的小弗郎士是一个怎样的孩子? 爱国情感升华，完全理解老师、非常敬爱老师 回顾小弗郎士变化过程 开端　 小弗郎士形象及意义 　　一个变化、成长中的儿童形象，他的爱国情感由潜在到成熟。 　　　线索，又是小说的主人公，他的心理变化过程深化了文章的主题。 本文突出的特点 1\第一人称记叙,真实自然. 2\按顺叙记叙,层次清楚,井然有序. 3\出色的心理描写. 4、以小见大,高度凝练. 处理课后练习 祖国啊，我亲爱的祖国? 舒婷 我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由吧 —— 祖国啊我亲爱的祖国??? ?????????????????? 我爱这土地