《74课题学习镶嵌25352133》-公开课件（精选）.pptVIP

初中数学资源网 * * 岔口中学 王爱萍 7.4 课题学习 镶嵌 好漂亮的地板!这是怎么铺设的?一点空隙也没有. 7.4 课题学习 镶嵌 教学目的 1,通过生活中的实例,帮助学生理解镶嵌的数学意义; 2,通过引导从具体.特殊到一般的问题解决,培养学生的观察能力.探究能力以及把实际问题转化为数学问题的能力; 3,通过学生实验活动,搜集.画.设计一些平面镶嵌图,让学生体会镶嵌在日常生活中的广泛应用。 重点与难点 重点：镶嵌的含义以及它在实际生活中的广泛应用 难点：如何正确理解镶嵌 用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，通常把这类问题叫做用多边形覆盖平面（或平面镶嵌）的问题。 注意：各种图形拼接后要既无缝隙，又不重叠 （1）用边长相同的正三角形 能否镶嵌？ 结论：用边长相同的正三角形可以镶嵌 （2）用边长相同的正方形能否 镶嵌？ 结论：用边长相同的正方形可以镶嵌 啊!拼不了啦,为什么呢?你能说说道理吗? 1 2 3 ∠1+∠2+∠3=? （3）用边长相同的正五边形能否镶嵌？ （4）用边长相同的正六边形能否镶嵌？ 结论：用边长相同的正六边形可以镶嵌 围绕图中某一点的所有角的和是多少？ 360° （5）用一种普通的三角形形状的地砖能镶嵌成一个平面图案吗? 1 1 2 2 3 3 4 3 3 用一种