【中医与中药学】云南中医学院：中医基础理论（电子教案）.docVIP

PAGE PAGE 35 云 南 中 医 学 院 教 案 类 别　　日　　校　　　　 专 业　　中　　医　　　　 层 次　　本　　科　　　　 班 级　　 课 程　　中医基础理论 教研室　　中医基础理论　　 教 师　　 　　 授课时间200 年 月 日至200 年 月 日 教务处印制 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 绪论 一、中医学的学科属性 二、中医学理论体系的形成与发展 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 理解：(1)中医学的概念与学科属性及中医学理论的继承与创新的关系。 识记：中医学的形成与发展各历史阶段的重要典籍，杰出医家的代表著作及主要成就、意义。 大体内容与时间安排，教学方法： 一、中医学的学科属性：20分钟，讲解，板书 中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学的范畴，但亦具有浓厚的社会科学的特点，同时还受到中国古代哲学思想的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。 二、中医学理论体系的形成与发展：（一）中医学理论体系的形成：1、中医学理论体系形成的基础与方法：25分钟，讲解，板书；2、中医学理论体系的确立：20分钟，讲解，板书；（二）中医学理论体系的发展：1、魏晋隋唐时期：3分钟，讲解，板书；2、宋金元时期：20分钟，讲解，板书；3、明清时期：10分钟，讲解，板书；4、近代与现代：2分钟，讲解，板书；（三）中医学理论的继承与创新：20分钟，讲解，板书 教学重点、难点： 重点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的学科属性。 2、中医学的形成与发展历程中的杰出医家及其代表著作与主要成就、意义。 难点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的继承与创新的关系，中医学创新的思路。 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 绪论 三、中医学理论体系的主要特点 四、中医基础理论课程的主要内容 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)整体观念的涵义及内容，是指导全部中医学的理性认识总方法，是中医学的本质特征； (2)辨证论治的概念（症、证、病，同病异治，异病同治的区别及关系），是中医诊断和治疗疾病的基本原则和主要方法。 了解：中医基础理论的具体内容、结构及意义。 大体内容与时间安排，教学方法： 三、中医学理论体系的主要特点 （一）整体观念 概念：3分钟，讲解，板书 体现： 1.人体是一个有机整体：19分钟，讲解，板书 2.人与自然环境的统一性：19分钟，讲解，板书 3.人与社会环境的统一性：11分钟，讲解，板书 4.整体观与现代医学模式：8分钟，讲解，板书 （二）辨证论治 1.病、证、症的基本概念：20分钟，讲解，板书 2.辨证论治的基本概念：15分钟，讲解，板书 3.同病异治与异病同治：16分钟，讲解，板书 4.辨证与辨病相结合：5分钟，讲解，板书 四、中医基础理论课