教师招聘考试《说“木叶”》说课稿.pptxVIP

教师招聘考试《说“木叶”》说课稿;话。诚如林先生所言，我们的古诗人是“敏感而 有修养的”，他们似乎参透了深奥的美学和心理 学原理，创造了耐人“触摸”的精妙的诗歌语言， 这语言是不可能作出“科学”的解答的。;托盘里的烤羊肉串滋滋冒油,还冒着热气,我眼疾手快,在浅阳还没有反应过来;它，甚至“仿佛听见了离人的叹息，想起了游子 的漂泊”。这就是“木叶”之于“树叶”一字千 里的差异。林庚先生深谙诗歌妙道，此文命中了 诗歌创作与鉴赏的玄机，撩开了诗歌神秘的面 纱。我们将会在一种“潜在的力量”的影响下， 不知不觉地参悟深蕴其中的道理，走进诗歌的殿 堂。;托盘里的烤羊肉串滋滋冒油,还冒着热气,我眼疾手快,在浅阳还没有反应过来; 3、培养学生把握诗歌中意象所表现出的感 情色彩，提高诗歌的赏析能力。教学重难点为运 用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗歌鉴 赏实践。;托盘里的烤羊肉串滋滋冒油,还冒着热气,我眼疾手快,在浅阳还没有反应过来;微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品 尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。从课文 看，“木”与“树”的意味有什么异同?;托盘里的烤羊肉串滋滋冒油,还冒着热气,我眼疾手快,在浅阳还没有反应过来;疏朗的清秋的气息，甚至还让人仿佛听见了离人 的叹息，想起了游子的漂泊。“木叶”是属于风 的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不是属于 沉沉的阴天，一个典型的清秋的性格。“木叶” 是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织， 一个迢远而情深的美丽的形象。而“落叶”，则 比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所 保留下来的一点绵密之意也洗净了。;托盘里的烤羊肉串滋滋冒油,还冒着热气,我眼疾手快,在浅阳还没有反应过来;示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能 就要从理论的角度来论述，恐怕会写成一篇理论 性较强的学术论文。标题拟为“说‘木叶”’，文 章选取古诗中的“木叶”意象作为论题，在结构 安排上由引古诗到探意蕴，先排除古诗人考虑文 字洗炼的因素，再从它用于秋天的情景中探??其 含有落叶等因素，最后才触及诗歌语言的暗示性 的问题并加以阐释。这样，把深奥的文学理论附 丽并渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，并 逐层深入，探幽发微，既体现了作者的科学态度， 也契合了读者的阅读心理。“说‘木叶”’的拟题;托盘里的烤羊肉串滋滋冒油,还冒着热气,我眼疾手快,在浅阳还没有反应过来;异同?你从中悟出了什么道理;托盘里的烤羊肉串滋滋冒油,还冒着热气,我眼疾手快,在浅阳还没有反应过来;《;托盘里的烤羊肉串滋滋冒油,还冒着热气,我眼疾手快,在浅阳还没有反应过来;读书目：《诗集传》《唐诗三百首》《宋词三百首》 等诗集。