2011至2012学年度第一学期七年级家长会班主任发言稿.docVIP

2011至2012学年度第一学期七年级家长会班主任发言稿.doc

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2011至2012学年度第一学期七年级家长会班主任发言稿 活动一:请家长入座,学生向家长汇报近期的作业、制作、在校内的表现、本次考试情况等。 活动三:班主任发言  尊敬的家长: 大家好!首先,感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会,感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班级工作的大力支持。我教我们班已有两个多月了,我们有这样的机会坐在一起,都是为了一个共同的目的,那就是共同地讨论和交流一些关于我们孩子学习和生活的情况,作为孩子的班主任,在交流之前我想先以我个人的名义,向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意,感谢大家这一个月以来对我工作的支持,对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持,孩子们不可能有这么大的进步。借此机会呢,我就先把我个人的一些想法来跟大家分享一下,在座的各位呢有些家长我们是接触的机会比较多,所以可能就对我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些,相对来说对我和孩子的了解就少一些。 今天,借此机会和大家做一下交流,希望在我们共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。 今天的会议有五项议程: 一、班级基本情况介绍; 二、期中考试,成绩分析; 三、学生在校的表现; 四、对家长的希望及建议; 五、共同参与,家校齐管。 首先,我对班级的情况作以简单介绍: 一、班级介绍 七(4)班共有学生61人,其中男生27人,女生34人。这半学期,我对我们班级学生的总体表现评价是:心理状态较好,积极乐观向上,总体来说都比较乖巧听话,班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护,上课大部分学生能认真听讲,同学之间能团结友爱,这半学期以来,每位同学学习、做事均能尽力而为,班级同学团结、和谐。 二、期中考试,成绩分析 1、发放期中考试成绩表; 2、细致分析: (1)四率都不高,平均分太低,多数科目不及格 。 (2)可见大部分学生的成绩不理想,总分太低。尤其中等偏下生太多,但也有一定的好处就是未来上升空间大。 (3)部分学生偏科现象严重,尤其主科成绩不好,最好要重视起来中考科目,全面发展。 (4)进步生:黄子彬、钟丽思、黄敏、廖坤 (5)成绩退步:李志鹏、罗海鹏、李平 三、学生在校的表现汇总汇报 初中三年,七年级是关键。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是最后两年乃至于到高中学习的基础。毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读。所以,我个人认为,身为家长有必要在七年级这一年多抽出一些时间,监督孩子学习。如果孩子在您的监督和严格要求下,学习习惯养成了,以后再也不用操心,包括以后离开您上高中,上大学。即使您少挣了点钱,即使您少打了几场麻将,即使您少看了一会电视,即使您每晚少睡了几个小时的觉……可这些跟您孩子一辈子的前途相比较,您不觉得这点付出很值得吗? 作为班主任,更是责无旁贷,为了更好的让学生快速进入状态,这一个月,我主要做了以下工作: 1、每天一定到校,和孩子在一起,了解班级情况,处理一些突发事件。 2、告诉孩子,为人处事宁肯吃点亏,也不要惩一时口头之快,结果酿成大错。吃亏及是占便宜,有问题及时向我汇报,不要私下解决。开学一个多月来,我们班没有发生一起打架事件。 3、为了更好的提高学习成绩,我把班内学生按照不同层次的形式进行入座。 4、为了更好的保证学生能按质按量的完成各科作业,我准备制定作业检查周记 录单,对学生进行督促。 但问题同时也是存在的,部分同学学习还不够积极主动,完成作业较被动,字迹较潦草,极个别同学不及时完成作业或不完成作业,有一部分的同学表现出不积极思考,上课发言不踊跃。希望家长配合教育。纠其原因,有以下几点: 1、部分学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。做什么事都要老师看着,甚至于要老师在后边举着鞭子赶着; 2、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低。如不抓紧时间,发现问题不向老师提问、书写潦草,屡教不改等等; 3、少数学生还没有摆正学习的位子,贪玩、上网、旷课而浪费时间造成上课状态不好; 4、现在班级还存在一些不好的现象,如:有的同学上课说话,做小动作,有的同学喜欢攻击别人,和同学关系相处不好,有的同学对班集体漠不关心,有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系,及时帮助学生改掉这些缺点; 5、懒的人比较多,怕动脑子,怕动笔,怕记,怕背,甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.两手空空上下学。; 6、少数学生行为规范较差,喜欢插话,好动,注意力难集中; (如:林坚、詹鸿霖等同学 ) 7、学生安于现状,得过且过,思想懈怠,没有竞争意识; 8、对待老师的批评教育显得不耐烦,甚至有一两个学生在公开场合顶撞老师; 10、作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不

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