2018上半年小学数学学科教师资格面试题精选.docVIP

. . . .. . 学习好帮手 2019年上半年小学数学学科教师资格面试试题精选 一、考题回顾 小学数学《长方体和正方体的表面积》 1.题目：长方体和正方体的表面积 2.内容： 3.基本要求： (1)10分钟试讲; (2)引导学生理解长方体和正方体的表面积计算公式; (3)要有适当板书。 答辩题目 1.本节课的教学目标是什么? 2.如何做好课堂提问? 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 课件出示：丰富的生活场景;一些长方体、正方体纸盒;漂亮的礼品盒。 提出问题： (1)前面我们看到的主要是什么形状的物体? (2)单独出示一个漂亮的礼品盒(出示图：长6厘米、宽5厘米、高4厘米)。想做一个这样的纸盒，至少需要多少硬纸板? 引出课题。 (二)新知探索 1.表面积的概念 提问：如果把手中的长方体纸盒、正方体纸盒展开会是什么样子呢? 学生操作，得出如下图： 引导学生小组合作，在展开图中标出原来长方体、正方体的上、下、前、后、左、右6个面，并观察。 提问：哪些面的面积相等?每个面的长和宽与长方体的长宽高有什么关系? 预设：长方体的上下面积、前后面积、左右的面相等。正方体的六个面都相等。 教师给出表面积的概念：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 2.表面积公式 例1：做一个微波炉的包装箱，至少需要多少平方米的硬纸板? 引导学生表示出上下、前后、左右面的面积，得出长方体表面积的计算方法。 例2：一个正方体墨水盒，棱长为6.5cm。制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板? 引导学生通过合作，自己去探求正方体表面积的计算方法，通过对微波炉的包装，引导学生掌握正确计算长方体面积的计算方法。 总结：长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;正方体表面积=边长×边长×6 (三)课堂练习 做一做题目： 要做这样一个衣柜的布罩，至少需要用布多少平方米? (四)小结作业 这节课我们一起学习了什么?你有哪些收获? 利用本节课所学的知识解决生活中遇到的问题。 【板书设计】 长方体和正方体的表面积 长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 例1： 例2： 长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;正方体表面积=边长×边长×6 【答辩题目解析】 1.本节课的教学目标是什么? 【参考答案】 知识与技能：能够知道什么是长方体和正方体表面积，学会长方体和正方体表面积计算方法，并能够运用方法解决实际问题。 过程与方法：通过动手实践、自主探索和合作交流的学习方式参与活动之中探索本质，锻炼分析、归纳、概括、推理能力。 情感态度与价值观：经历过程体验成功，激发学习兴趣，树立自信，形成良好的学习习惯。 2.如何做好课堂提问? 【参考答案】 课堂提问是启发学生非常重要的手段。要想做好，需要从以下几个方面入手： 首先，深钻教材是有效提问的前提。教师只有钻研教材，把握知识的来龙去脉，教学目标才能明确，教学重难点才能清晰，提问才能更具有针对性。 其次，教师需要了解学生情况。了解学生的生活经验，了解学生的知识背景，了解学生已有的知识与技能水平，这样才能依据学生情况提出更有针对性的问题，实现有效提问。 然后，教师还要合理设计提问的问题。把握好问题的形式。 最后，提问应该给予学生足够的思考与反应时间，才能达到最好的效果。 小学数学《三角形的内角和》 一、考题回顾 题目来源:5月18日 上午 安徽省亳州市 面试考题 试讲题目 1.题目：三角形的内角和 2.内容： 3.基本要求： (1)注重探究过程，引导学生探究三角形的内角和; (2)教学中注意师生间的交流互动，设置提问环节; (3)要求配合教学内容有适当的板书设计; (4)十分钟内结束试讲。 答辩题目 1.直角、锐角、钝角三角形是按照什么标准分类的? 2.在本节课的教学过程中，你是如何引导学生进行探究? 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 情境导入：在图形的王国中，有一天，三角形家族里为“三角形内角和的大小”爆发了一场激烈的争吵。 钝角三角形：“我的钝角大，我的内角和一定比你们的内角和大”。 锐角三角形也不示弱：“你虽然有一个钝角，可是其它两个角都很小，而我的三个角都不是很小，所以我的内角和比你大”。 直角三角形说：“别争了，我们的内角和是一样大的，因为三角形的内角和是180°”。 提问：同学们能帮助他们解决这个问题么? 顺势引出题目——三角形的内角和。 (二)讲解新知 1.猜想三角形的内角和 画几个不同类型的三角形。量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度?同桌之间相互量一量，交流一下。 提问：通过测量，你们发现了什么? 预设：直角三角形内角和大约为180°，锐角