能量之源—光光合作用2.pptVIP

复习回顾 1. ①绿叶中的色素都能溶解在____中； ②各种色素在____中 的____度不同，____高的色素随层析液在滤纸上扩散得快。 2.提取色素时，加入SiO2、CaCO3及无水乙醇的作用是什么？ 3.画滤液细线的要求是什么？ 4.分离色素时，为什么不能让层析液触及滤液细线？ 5.滤纸条上的色素带从上到下依次是哪种色素？颜色如何？含量 最多、最少的分别是哪种？溶解度最大、最小的分别是哪种？ 6.叶绿素主要吸收_______光，类胡萝卜素主要吸收_____光， 光合作用在____光下最强，____光下最弱。温室大棚的???料薄 膜应选取哪种颜色？ 7.色素的功能是什么？绿叶中的色素具体分布在___________。;归纳总结： 绿叶中的色素种类;【预习学习内容】一、更新 光照 化学能 淀粉 叶绿体 叶绿体 水 卡尔文循环 二、是否需要光能 光反应 暗反应 （1）有光 类囊体的薄膜上 （2）有光无光 叶绿体的基质 三、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 四、 五、一定时间内原料消耗或产物生成的数量 3盏40W的台灯分别向3个实验装置照射，光照强度可通过调节台灯与装置的距离来决定 六、细菌 某些无机物氧化时 氨 亚硝酸 硝酸 ;5-4 能量之源—光与光合作用2; 学习目标 1.说明光合作用以及对它的认识过程。 2.光反应、暗反应的过程及相互关系。 3.光合作用的反应式。 4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 ;结论：;CO2的C在光合作用中转化成有机物中的C;结论：;1779年，荷兰的英格豪斯;1864年，德国萨克斯实验;;美国卡尔文;光反应;场所：;CO2;类囊体薄膜;绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并释放出O2的过程。;11;填写图中光合作用过程的名称并回答问题： （1）写出各标号的名称： ①_______ ②___________ ③_________ ④________ ⑤_______ ⑥__________ ⑦_________ ⑧_________ ⑨_______ （2）光反应为暗反应提供了［ ］和［ ］。 （3）光反应和暗反应的场所分别是叶绿体的_______和______ （4）光合作用过程中的能量变化：;;★思考回答： 下列几种情况，对[H]、ATP、C3、C5 的含量及（CH2O）生成量的影响： 1、二氧化碳供应量不变，降低光照强度； 2、二氧化碳供应量不变，增强光照强度； 3、光照强度不变，减少二氧化碳供应； 4、光照强度不变，增加二氧化碳供应。; 盛夏正午温度过高，蒸腾作用过强，气孔大量关闭，二氧化碳的吸收量减少，光合作用强度下降;合作探究四、化能合成作用;合作探究五、探究光照强度对光合作用的影响;（3）实验结果： （4）实验结论： ; 光合强度的表示方法 ;问题探讨六、影响光合作用的因素及应用;CO2的释放量;（2）CO2、含水量及矿质元素;（3）温度;3、多因子对光合作用速率影响的分析;3、多因子对光合作用速率影响的分析;;迁移训练1．普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一 同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长 时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却不 能成功，以下关于这一现象的说法，不正确的是（ ） A．该实验并不科学，没有可重复性 B．该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下 C．该实验说明光合作用释放的氧与小白鼠需要的氧达 到了平衡 D．该实验说明光合作用需要的CO2 与小白鼠呼出的 CO2达到了平衡 ;迁移训练2．在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，分析18O放射性标志，最有可能的是（ ） A．在植物体内的葡萄糖中发现 B．在植物体内的淀粉中发现 C．在植物体内的脂肪、蛋白质和淀粉中均可发现 D．在植物体周围的空气中发现 ;迁移训练3. 填写图中光合作用过程的名称并回答问题： （1）A是 ，B是 。 （2）①和②代表两种物质，其中①是 ，②是 。 （3）⑦是一种物质。来自空气，它是 ，⑧是 。 （4）暗反应所需要的能量来自[ ] 的分解，所需的