简化 现代心理学视界的语文高效学习活动.pptVIP

现代学习心理学的进步： 反射弧—负反馈—脑科学 语文学习心理学的三要素： 语文知识与能力、 学习动机、 自我监控能力 三要素可以解决：“学什么”、“为什么学” “怎样学”的一系列问题。 语文学习心理学 语文学习心理学是研究学习者在学习语文的过程中，如何确立具有激励性的学习目标，通过自我监控不断强化学习动机，把目前的学习与未来的成就联系起来，选择学习方法，历练学习意志，从而提高言语能力、思维能力、审美能力，促进个性和谐发展的学习理论。 兴趣知识吧：找出下列句子中的谓语 北京我去过。 爷爷一个字都不认得。 灯亮得使人睁不开眼睛。 老师对学生的表扬很及时。 她个子很高。 九九重阳节。 语文课程的主要任务： 积淀知识、历练言语、涵养思维、实践审美、发展个性 语文课程的教育功能： 涵养言语能力、发展智慧结构、 建设美丽人生 反射弧（条件反射）理论 著名生理学家巴甫洛夫在研究条件反射的过程中，创立了高级神经活动学说反射弧理论，也叫条件反射理论。他把意识和行为看作“反射”，即机体对作用于感受器的外界刺激通过中枢神经系统然后经由效应器所发生的规律性反应。这是一个“弧状”的神经心理路径。有趣的是，当教育心理学家运用巴甫洛夫学说阐释课程理论和教学实践时，却出现了许多不同的派别，其中以行为主义、结构主义、实用主义最具有代表性。 认知主义理论 瑞士心理学家皮亚杰认为，知识既