人教版小学语文四年级上火烧云.pptVIP

半灰半百合色 梨黄 茄子紫 葡萄灰 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 茄子紫 梨黄 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 茄子紫 梨黄 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 茄子紫 梨黄 AAB式： 并列式： 比喻式： 像（ ）一样的（ ）色是（ ）。 这 地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？ 葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。 梨黄：像（梨）一样的黄色。 茄子紫：像（茄子）一样的紫色。 好处：生动形象、引起人们的联想 照样子写词语。 红 彤 彤： 葡 萄 灰： 风度翩翩 ： 半紫半黄： 黄澄澄 白茫茫 黑黝黝 紫盈盈 茄子紫 珍珠白 宝石蓝 柠檬黄 喜气洋洋 气势汹汹 怒气冲冲 得意洋洋 呆头呆脑 大手大脚 十全十美 一心一意 谁能用一个词来概括火烧云颜色的多呢？ 五颜六色、五光十色、绚丽多彩、、、、、、 拓展 仿写： 一会儿……一会儿……一会儿……一会儿…… 示例： 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿跳下，一会儿吃东西，一会儿安静看着游客，可爱极了。 生字： xiá zǐ shòu pú táo 霞 紫 寿 葡 萄 qié guì miǎo huǎng hū 茄 跪 秒 恍 惚 组词： 霞光 紫色 高寿 葡萄 茄子 跪着 秒表 恍恍惚惚 上来 变化 下去 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说 “你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 课文写的火烧云发生在什么时候？画出有关的句子。 天上的霞光使地面发生了什么变化？ 霞光照得： 小孩子的脸（ ）。 大白狗变成（ ）。 红公鸡变成（ ）。 黑母鸡变成（ ）。 小白猪变成（ ）了。 老人家的胡子变成（ ）了。 红红的 红的了 金的了 小金猪 金胡子 紫檀色的 大白狗变成红的了 红公鸡变成金的了 黑母鸡变紫檀色的了 小白猪变成了小金猪 白胡子老爷爷变成金胡子了 大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了。 像这样三个或三个以上结构相似、语言一致、意思紧密联系的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比”。 1.如果你看到你周围的一切都改变了颜色，甚至连你自己也变了，会是怎样的心情？ 2.课文中人们的心情是怎样的呢？从哪个词可以看出来？ 天空的云从西边一直烧 到东边，红彤彤的，好像是 天空着了火。 红通通 字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。　　1、描绘色彩　火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。　　2、描摹动态　“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。　　3、渲染气势　“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。　　4、照应全文　用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。 　　一、快速读课文3-6自然段，思考下面的问题。　　 作者从哪两方面写火烧云的变化？ 　　 　　 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有