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阅读综合训练 阅读的基本考点 1、词语（写意思；写近反义词；造句） 2、句子（勾画修辞句子、中心句、过渡句、前后照应句；加标点符号；填关联词；体会句子含义） 3、段落（分层；写层意；写自然段段意） 4、全文（分段；写段意；加题目；写主要内容） 5、情感（谈感受；写生活体验；分析主要人物品质等） 一、理解词语方法 一、扩充解释法 二、近义词解释法 三、反义解释法 四、归类解释法 五、比喻解释法 六、功能解释法 七、联系上下文解释法 二、理解句子含义 所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。 问题的主要形式有： 1、上文中画线句子在文中的含义是什么； 2、揣摩下列各句，说说你对句子的理解； 3、揣摩文中画线句子，回答问题。 三、分层、分段方法 1、按事情发展顺序（写人写事文） 2、按时间先后顺序（写人写事文） 3、按空间位置的转换顺序（写事写景写物文） 4、按内容或材料归类分段（写人写景写物文） 5、按文章结构分：即“总-分-总”（写景写人文） 概括层意、段意 1、摘句法（中心句、总结句） 2、连串法（抓几个关键词） 3、取舍法（几个意思取其重点） 4、归并法（内容合并） 注意： 1、层意、段意里不能写“什么、怎么样”等 2、不能写成提纲式。如：这段交待了时间、地点和事情的原因。 3、完整的陈述句子。不用词组、小标题或疑问句。 五、给文章加题目 1、用点明中心的词语 2、用贯穿全文的线索 3、用与文章内容密切相关的特定时间、地点 4、用文章中主要人物或主要事件的名字 四、概况文章的主要内容 1、段意连接法 注意：A、突出重点段落的内容 B、不可简单相加，要重点突出，语句通顺。 2、提问题法。 3、列提纲法。（较长文章） 第二部分:阅 读 段的阅读训练 一读：写词语意思； 二读：分层；写自然段段意； 三读：体会优美句子体会； 四读：写文章主要内容；（重点、完整、通顺、简洁） 五读：写文章构思图。（直观、简易、重点细节突出） 一、读懂一段话 （一）、读懂一段话的基本方法 内容点睛 1、文章由自然段（小节）组成。 2、每个自然段（小节）是由句子或句群（表示一层意思的几个句子）按照一定逻辑关系组成。 3、特殊段落：过渡段 读懂一段话：三个明白 1、写了什么？即内容 2、怎么写的？即写作方法。 3、为什么这样写？即表达方法。表达的情感 读懂：三个步骤 1、通读全段，共几句话，主要讲什么？ 2、读每句，想想每句是什么意思？ 3、弄清句子与句子间的关系，是按照怎样的结构组成的？ （二）自然段分层  概括层意 1、怎样分层 1、几个句子讲同一件事或意思相近的分为一层。 2、下句意思转到另一个方面去了就另划一层。 3、分层划在一句话完了的地方。 常见分层方式 （一）顺承式（写事景物文） （二）并列式（写景物文） （三）总分式（写人景物文） （四）转折式（写人景物文） （五）因果式（写人事文） 2、如何概括层意 1、抓重点归纳法。 2、问题归纳法。即提一个问题，再简要回答。 如：谁—怎么样（干什么）； 什么——是什么（怎么样）。 （三）整理一段话 步 骤 （1）读懂每句话的意思。 （2）把握句子的叙述顺序：时间顺序、情节发展顺序、空间转移顺序、先总后分顺序等。 （3）按照叙述顺序整理成段。 （4）反复检查：是否通顺连贯；是否有遗漏。 训 练 （）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 （）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。 （）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 （）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 （）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。 （）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。 （）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。 （）听说宫里出了妖怪，满朝文武也都吓坏了。 （）一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。 （）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。 （ ）院子四角，栽了几棵苹果树，梨树，疙疙瘩瘩挂满了果子，沉甸甸地压弯了枝。 （ ）东边猪圈里卧着两头大肥猪。 （ ）满院鸭子嘎嘎，鸡子咯咯。 （ ）推开院门，只见正面五间新建的瓦房。 （ ）西边羊栏里拴着三只绵羊。 （ ）好一派热闹火红的景象。 （ ）接着又一只蚂蚁来了，两只，三只…… （ ）又慢慢地把它拖进窝里。 （ ）有一次，我抓了一条青虫，把它放在蚂蚁窝前。 （ ）但是蚂蚁毫不松口。 （ ）虫子痛得满底打滚。 （ ）大家齐心协力，终于把虫子咬死。 （ ）立刻爬上虫子的身体，一下子咬住了虫子。 （ ）一只蚂蚁发现了。 段的综合训练 课内阅读训练 第3课第7自然段。 第6课第3；13自然段。 第10课第1自然段。 第13课第3