五年级上册科学运动与摩擦力教科版 (14).pptVIP

1、学习测量摩擦力的方法。 2、推测、设计实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。 3、形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 学习目标： 自主学习要求： 1.阅读教材79页，了解什么叫摩擦力，用横线划出来，并读一读。 2.用波浪线划出测量摩擦力的方法。 我们用弹簧测力计沿着水平方向拉一个物体，能使这个物体恰好动起来或 匀速运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。 合作学习要求： 阅读教材80页·81页，想一想： 1、选出实验器材。 根据自己的实验，从毛巾、小车、砝码、测 力计器材中选取。 2、说出你们小组制定的实验步骤。 温馨提示： 小组长安排好实验员，记录员，汇报员。 每次实验连续做三次，减小误差。 步骤: 1、把小车（无钩码）放在桌面上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的力。 2、在桌面上铺好毛巾，拉住毛巾的两端，放上小车（无钩码），用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的力。 桌面 毛巾 实验一：摩擦力与接触面光滑程度关系 摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录 不改变的条件 要改变的条件 （ 接触面光滑程度） 摩擦力的大小 第一次 第二次 第三次 ( )N ( )N ( )N ( )N ( )N ( )N 物体的重量 光滑的桌面 粗糙的毛巾面 我们发现 ： 接触面越——， 摩擦力就越——; 接触面越——，摩擦力就越——。 实验二：摩擦力大小与物体重量的关系 步骤: 1、把小车放在桌面上，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读出这时的力； 2、在小车上放不同的砝码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的力； 桌面 桌面 摩擦力大小与物体重量关系实验记录 不改变的条件 要改变的条件 （物体重量） 摩擦力的大小 第一次 第二次 第三次 ( )N ( )N ( )N ( )N ( )N ( )N ( )N ( )N ( )N 接触面光滑程度 盒子+（0）个钩码 盒子+（1）个钩码 盒子+（2）个钩码 我们发现：物体越——，摩擦力就越——； 物体越——，摩擦力就越——。 生活中什么时候增大摩擦力， 什么时候减小摩擦力呢？ 汽车行驶时在水坑中打滑 行走 机器运转 滑板车 1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（ ） 2、摩擦力的大小是可以测量的。（ ） 3、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力的存在只有坏处，没有好处。（ ） 4、物体的运动与摩擦力有着密切关系。（ ） √ 运动与摩擦力 × √ √ 1、桌上拉动小车可以用（ ）测量出小车摩擦力的大小 。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤 2、在（ ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾 3、关于摩擦力，下列说法不正确的是（ ） A、物体越轻，摩擦力越大 B、物体越轻，摩擦力就越小。 C、物体越重，摩擦力就越大。 A A A 运动与摩擦力 4、小车载重量越大，受到的摩擦力越（ ）。 A、大 B、小 C、与载重量无关 5、在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是（ ）。 A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光滑程度 B A 运动与摩擦力 1、学习测量摩擦力的方法。 2、推测、设计实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。 3、形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 学习目标： 摩擦力还与哪些因素有关呢？ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网