《牛郎织女(一)》第一课时教学设计.pdf

20 牛郎织女 (一) 教学要求 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2. 学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。 3. 学会“原来”造句。 4. 仔细阅读课文第 2、3 自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老 牛很亲密。 教学重点 ： 1、学会“原来”造句。 2、仔细阅读课文第 2、3 自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老 牛很亲密。 教学难点 ： 说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。 教学时间 ：两课时 第一课时 课时目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。 教具准备 ： 小黑板 教学过程 ： 一、 揭题导入 1、同学们知道什么是民间故事吗？听说过哪些民间故事？ 2、我国的民间故事相当丰富， 最著名的有 《牛郎织女》、《孟姜女》《白蛇传》 等。今天我们要学的课文就是有关《牛郎织女》的民间故事的。板书课题：牛郎 织女（一） 3、同学们看到课题，会想到这篇课文写哪些内容呢？ 二、 初读指导 1、默读课文，初步感知。 （1）画出本课生字新词。 （2 ）思考这篇课文主要写了什么。 2、检查自学情况。 三、 精讲课文第一段 1、指名读课文第 1 自然段，思考：这段课文告诉我们什么？ 2、从第一段中的哪些词语可以看出牛郎是个孤苦伶仃的孩子？（吃剩饭、 穿破衣裳、天不亮就赶上山放牛、没有名字） 3、有感情地朗读第一段课文，体味牛郎的孤苦伶仃。 四、 精讲课文第二段 1、默读第 2 自然段，画出这一段的中心句。 （1）讨论：第二段中哪些语句写出了牛郎照看老牛很周到？ （2 ）牛郎在放牛时是怎样照顾老牛的？平时、 夏天、冬天， 牛郎又是怎样照顾老牛的？ （3 ）完成板书： 挑最好的草地 喝最干净的溪水 牛郎：照看周到 到树林里休息 在山坡上晒太阳 身子刷得干干净净 牛棚拾得清清爽爽 2、牛郎这么周到地照看老牛，老牛对牛郎怎么样？ （1）理解“那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还 伸出舌头舔舔他的手呢”这句话的意思。 （2 ）默读课文第 3 自然段，看看哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密。 3、指导咸情朗读，体味牛郎对老牛照看周到和老牛的善解人意。 布置作业： 1、完成文后的习题 2 。 2、书写指导： 本课生字，除了“棚”是左中右结构外都是左右结构，书写时左窄右宽，左右两部分要 写得紧凑一些。