大兴安岭职业学院高等职业教育质量年度报告（2015）.PDFVIP

大兴安岭职业学院高等职业教育质量年度报告 （2015 ） 一、办学定位 建立大兴安岭地区职业教育体系，拓展校企合作范围，深化合作领域，形成 长效的“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作 办学体制机制；针对不同专业，探索学院与企业、事业单位、行政管理部门不同 的合作模式；优化学院发展环境，争取最大程度的政策和资金支持；深化人事制 度改革，加强“双师”结构师资队伍建设，提高学院领导能力；充分发挥学院的 人才优势，面向行业企业开展技术创新和服务，提供多样化的人员培训；将护理、 森林防火指挥与通讯、临床医学三个专业建设成为全省骨干示范专业，使学院成 为大兴安岭林区优秀实用人才的培育基地、先进生产力研发基地、生态文明和先 进文化的传播基地，成为全国森林防火指挥与通讯技术人才培养培训基地，黑龙 江省北部及内蒙古东部区域护理、临床医学人才培育基地，建成具有鲜明林区特 色、省内一流的省级骨干高等职业院校，带动林区高等职业教育和省内同类院校 共同发展。 二、校企合作模式 在学院校企合作指导委员会的统领下，创新开展校企合作，在实践中形成了 四种校企合作模式。一是集团化办学模式。我院牵头组建大兴安岭职业教育集团， 在我院组织和参与下，45 家成员单位共同开展了专业建设、共享实训基地、技 能大赛、社会服务等方面工作。同时，学院还是中国(北方)现代林业职业教育集 团常务理事单位，是黑龙江林业职业教育集团副理事长单位；二是合作育人模式。 校企合作开展订单培养，先后与福建闽江人才服务中心、哈尔滨铁路局、大兴安 岭地区电力工业局等企事业单位签署长期校企订单培养协议；根据专业特点和岗 位需求，使课堂教学与真实的岗位实践交替进行。如：临床医学专业的实践教学 在医院中进行，医院成为学生的教室，医生成为学生的实践指导教师；三是校中 厂模式。围绕重点专业建设了“校中厂”，下一步学院将引进企业入驻，校企联 合开展校内生产性实训基地建设，完成企业生产运营任务，开展学生技能训练、 青年教师实践能力培养等教学活动；四是厂中校模式。根据大兴安岭地区产业发 展需要，与企业合作建设“厂中校”，完成学生实训实习任务，解决企业员工培 训、青年教师培养、毕业生就业等问题。 三、人才培养模式 在校企深度融合过程中，内涵建设立足于工学紧密结合，探索和实践了 12 种各具特色的人才培养模式。森林防火指挥与通讯专业是“岗位体验—轮岗实训 —顶岗实习”模式；选矿技术专业是“夏实践冬理论，双季节工学交替”模式； 冶金技术专业是“产学结合，教学做一体”模式；家具设计与制造专业是“学厂 结合，强化技能”模式；临床医学专业是“院校交替、合作共育的 1.5+1.5”模 式；移动通信技术专业是“任务驱动，项目导入，教学做一体化”模式；森林工 程技术专业是“教学做一体，双季节育人”模式；护理专业是“院（医院）校结 合，校企共育”模式；学前教育专业是“校园（幼儿园）结合，双元育人”模式； 计算机网络技术专业是“证书学习、技能实训、顶岗实习三阶段”模式；机电一 体化专业是“理论实践结合，逐级强化育人”模式；财务管理专业是“融合岗位 需求，创设仿真环境”模式。这些人才培养模式，有力支撑了内涵建设，保障了 人才培养质量。 四、重大改革项目 1.黑龙江省骨干高等职业院校建设项目:以森林防火指挥与通讯、临床医学、 护理三个专业为基础，创新地开展了“岗位体验—轮岗实训—顶岗实习”、 “院 医融通—教学做一体”等人才培养模式改革的探索，进行了“工作过程导向”的 课程体系系统化建设，推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，通过这 几个专业的示范建设，推动全院性的教学改革。目前，学院教学改革已取得一定 成效，已拥有 4 门省级精品课程、4 门院级精品课程，同时具备省级教学团队一 个，达到了省内平均水平。围绕省八大经济区、十大工程的战略部署与大兴安岭 生态功能区建设需要，坚持走产业对接、工学结合、提升内涵、服务兴安的办学 路子，努力把学院建设成具有较高办学水平和管理水平，具备专业、区域、产业 特色以及差异竞争优势，在省内高职院校中具有较强竞争力和影响力的省内一流 职业院校，为振兴我省东北老工业基地、全面建成林区小康社会提供人才保障和 智力支持。依据学院发展实际和现代职业教育要求，对“十二五”规划进行了修 订和完善，进一步明确了学院的发展方向，办学规模，专业建设等具体内容。 2.教育