儿童知觉的发展.pptVIP

生活中的形状 给小动物喂饼干 你是否需要在形状里面填充漂亮的图案或鲜艳的色彩，以便幼儿感知形状？ 不同年龄段对“深渊”的反应： 2-5个月：心率变慢，感兴趣； 6个月左右：（36名被试）9名不参与，24名拒绝，3名勉强同意； 1岁：根据“社会参照”，决定行为； 今日作业： 提问1：早期婴儿在注视一个三角形时，会把注意力集中在哪里？为什么？ 提问2：婴儿是喜欢熟悉的材料还是完全陌生的材料？为什么？ 提问3：当幼儿能辨别图形，但无法说出其名称时，怎么引导？ 提问4：儿童由易到难掌握的几何图形依次是什么？ 深度知觉：距离知觉的一种。 “视崖”试验：是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。 ——吉布森（Gibson）和沃克（Walk，1960，1961） 人类深度知觉能力是天生的吗？ 谢谢大家！ 方位知觉: 对物体所处的空间位置的知觉。即对上、下、前、后、左、右，东南西北的辨别和感知。 3岁辨上下 4岁辩前后 5岁能以自身为中心辨左右 6 、7岁后能以他人为中心辨别左右 方位的发展规律为： 幼儿辨别方位空间是以自身为中心，过渡到以客体为中心辨别。 （镜面示范、具体事实说明） 儿童知觉发展 ——空间知觉 徐狄琼 2012年10月 空间知觉 空间知觉 空间知觉 形状知觉 距离知觉 方位知觉 什么是形状知觉？ 　　对物体的几何形状的知觉， 是以视觉为主，包括动觉、触觉 在内的复合感知。 游戏 生活 教学 发展幼儿的形状知觉 目的 运用多种途径发展幼儿的形状知觉： 儿童掌握几何图形由易到难： 感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用 ： 规律 感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用 ： 幼儿期对形状知觉的发展，往往是通过用眼或用手来辨别不同的几何图形来进行的。 规律 例：3岁儿童基本上能根据范样找出相同的几何图形， 在老师的指导下辨别的形状越来越多。 感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用 幼儿的形状知觉逐渐和掌握形状的名称结合起来。幼儿在还不能准确地称呼图形或物体的名称时，会在感知图形或物体过程中，自发地用词语来称呼他们。 规律 比如：3-4岁的幼儿会把圆形称作太阳、皮球。把半圆形称为月亮或半个太阳等。年龄大一些的幼儿则会说：弯弯的、像香蕉那样的等等。 知觉 词概括形状的能力 形状的知觉发展 思维 感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用 日常生活中处处需要幼儿的形状知觉，但同时也为形状知觉的发展提供了许多条件。 折被子 距离知觉： 对自身与物体间距离的感知。即对远近，深浅的知觉，他对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人来运动活动，是非常重要的。