《探究声音产生的原因教学案例》.docVIP

PAGE PAGE 1 探究声音是怎样产生的教学案例 漆桥中心小学 孔维忠 《声音的产生》是四年级科学上册的内容，很多科学老师都认为让学生去探究声音是怎样产生的，认识声音产生的本质——振动，是有一定难度的。有幸我把它作为县级公开课（在淳溪中心小学上的），上下来收到了较好的效果。下面我把它呈现给大家，与大家共享。 上课了……（我已经播放了来自于大自然的各种声音让学生欣赏了，谈了自己的感受，并提出了自己想要研究的问题：声音是怎样产生的？接下来研究声音是怎样产生的。） （片段1）第一层次的研究：……研究声音得先制造声音，今天老师为大家准备了些发声工具（小鼓、音拨、锣、钢尺、饮料瓶等）。 小组领发声工具。师：引导学生谈如何来知道声音是怎样产生的？ 生1：用眼看…… 生2：用手摸…… 生3：用耳听…… ……（引导学生利用自己的感官去观察，进行探究。） 师：很好，我们可以尽可能地借助我们的感官来观察。 （观察少不了眼、耳、手等感觉器官的参与，引导学生在观察中尽量使用自己感官尤为重要。） 生：进行研究，活动开始。（放够时间，让学生活动，教师巡视，了解学生的真实想法。） 活动结束，师：……声音到底是怎样产生的呢？ 生：汇报。生1：敲 生2：打 生3：拍 生4：弹 （学生说出了经过自己探究得来的声