企业高效领导力培训课件.ppt

*;目 录;一、领导与领导力;　 传统的管理理论认为领导是组织赋予一个人的职位和权利，以率领其部下实现组织的目标。 但更多的管理学者认为领导是一种行为和影响，这种行为和影响力可以引导和激励人们去实现组织目标。;领导力 一种反映领袖在影响、引导及启发跟随者的能力；这种能力能让跟随者充满信心、热忱以及干劲来完成某种任务或朝向某种方向。 领导力的来源 : 职位 专家权威 人格魅力 ;从工作的主体来看，领导工作是管理工作的一部分，是担负领导职务并拥有决策指挥权的那一部分管理人员。 从工作的客体来看，管理的对象通常包括人、财、物等多种生产要素，而领导工作的对象往往只能是人。 从工作的手段和方法来看，管理包括计划、决策、组织、协调和控制等，而领导工作则主要是大政方针的制定、人事安排和对于各种活动的协调等。;特质理论（Trait theory） 　　西方国家的管理学者，把领导者的个人性格和特征作为描述和预测其领导成效的标准。 对品质理论的两种观点： 　 传统领导理论：认为领导者的品质和性格是遗传决定。 　　现代领导理论：认为领导者的品质和性格是在实践中逐步形成的，是可以通过教育训练加以培养和改造的。;西方普遍认同的企业经理人的特征;德才兼备，先德后才，以德为重;毛主席说：“领导就是2件事，出主意、用干部。” 领导力=决断力+影响力;目 录;决策中的思维误区;正确的决策思维;上世纪末，美国加州大学脑科学实验室主任斯培里，提出右脑有三大优势：一是形象思维，二是艺术思维，三是直觉，感悟;逻辑加直觉 定量加定性 理智加激情 科学加艺术; 安东尼 决断力 用人的能力 业务能力 高层领导 47% 35% 18% 中层领导 31% 42% 27% 基层领导 18% 35% 47% ;目 录;领导力修炼—影响力;1、建立权威：敌对、听从、尊重、内化;初期建立权威的方法;创意、信念、责任、勇气 追求变革 联合众人建立联盟 创建未来愿景 树立共同价值观，创建文化 ;领导力提升的五种境界;*;领导行为连续一体理论(1);领导行为连续一体理论（2）;领导双因素理论;;布莱克（Robert R . Blake） 莫顿（Jane S. Mouton） 提出了管理方格理论 ( Managerial gird )，将领导行为的两个坐标进一步细化，形成 81个方格，并指出了五种典型的领导方式： 1-1 类作风 —— 贫乏型(Impoverished)管理 9-9 类管理 —— 团队式(Team)管理 1-9 类管理 —— 乡村俱乐部式(Country Club)管理 9-1 类管理 —— 任务型(Task)管理 5-5 类管理 —— 折衷式(Middle of the Road)管理;9 8 7 6 5 4 3 2 1 ;3、弹性领导技术;（1）费德勒模型 ( Fied1er model ) 　　费德勒（Fred E.Fied1er）在大量调查研究的基础上提出了有效领导的权变模型，他认为任何领导方式都可能有效，其有效性完全取决于是否与所处的环境相适应。 　　影响领导者有效性的环境因素包括： 领导与下属的相互关系（Leader-memberrelations） 职位权力（Position power） 任务结构（Task structure）;（2）情境理论 ( Situational Theory ) 　　该理论把注意力放在下属的研究上，认为成功的领导者要根据下属的成熟程度选择合适的领导方式。注重下属反映了正是下属决定接受或拒绝领导者这一事实。不管领导者做什么，有效性取决于下属的行动。 　　成熟度是指人们对自己行为承担责任的能力和愿望的大小。;4、诊断技术;知人之能;用人之道;5、激励技术;育人之招;励人之策; （1）激励方向要明确 （2）结果与初衷相吻合 （3）奖罚要有力 （4）结果要公平;6、沟通技术;沟通成功宝典;谢　谢！