《第八章问题解决与创造力培养》-公开课件（精选）.pptVIP

第八章：问题解决与创造力培养;说明;【问题】等积线的寻找？;一、问题与问题解决;1、问题的四种类型;2、阻碍有效问题发现的因素;3、问题解决的含义;4、问题解决的特点;二、问题解决的过程;1、杜威的五阶段过程模式（1910）;2、华莱士的四阶段模式（1926）;3、邓克尔的范围缩小过程模式 ;4、奥苏伯尔四阶段模式（1969）;5、格拉斯的模式（1985）;6、基克等人的模式（1986）;7、吉尔福特的智力结构模式（1986）;问题解决研究的发展历程;结构不良问题的解决过程;三、问题解决的思维策略;（一）算法式策略;（二）启发式;常见的启发式策略;四、影响问题解决的因素;卢钦斯的心理定势实验;梅尔的功能固着实验;五、问题解决的教学;（一）专家与新手解决问题能力差异 ;加涅：专家解决问题能力的知识类型;（二）问题解决能力培养的措施;（三）有效问题解决的教学策略;（四）有效问题解决的教学模式;注意的问题;六、创造力及其培养;（一）相关概念;1、创造性;创造性的四种理解;创造性的心理结构;2、创造性思维;创造性思维的培养;3、批判性思维;（二）创造力的结构与特征;创造能力的静态结构;创造能力的动态结构;（三）创造力与智力;智力理论;（四）创造力与知识;（五）问题解决与创造力;（六）创造力与人格;小学生创造力的特点;中学生创造力的特点;学生的综合创造素质;（七）影响创造力培养的因素;（八）