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2017年江西教师资格考试每日一练（4.23） 1.教育目的与培养目标之间的关系是( )。A.普遍与特殊 B.共性与个性 C.一般与个别 D.宏观与具体 2.有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于( )。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 3.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 4.科学知识在未于产生之前，是一种知识形态的或潜在的生产力。要把潜在的生产力转为人能够掌握并用于生产的现实产生，必须依靠( )。 A.自学 B.培训 C.训练 D.教育 5.冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性;多一点肯定，少一点求全责备;多一点情感交流，少一点情况汇报;多一点指导，少一点推卸责备”。下列对冯老师的做法说法正确的是( )。 A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长 B.不可行，虽重情感交流但回避了问题 C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长 D.可行，体现了严格要求自己，家长至上 6.关于校园文化，下联选项表述错误的是( )。 A.校园文化是一种亚文化 B.校园文化是一种综合性文化 C.具有明确教育目的的文化 D.不包括学校教师共同拥有的教育价值观 7.18-19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制，其“双轨”是指( )。 A.公立学校系统与私立学校系统 B.职业学校系统与普通学校系统 C.大学-中学系统与小学-初等职业学校系统 D.义务教育系统与非义务教育系统 8.每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重( )。 A.团队协作 B.教学创新 C.循循善诱 D.终身学习 9.高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于( )。 A.主观要求 B.相对比 C.糟糕至极 D.片面化 10.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?( ) A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C.考试焦虑症只要处理好学生的心态和观念就可以 D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 参考答案及解析 1.【答案】A。中公教育解析：教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系;教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。 2.【答案】A。中公教育解析：胆汁质的典型特点是直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。 3.【答案】C。中公教育解析：具体运算阶段的特点是：①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);②思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维;③理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变;④思维具有可逆性。 4.【答案】D。中公教育解析：教育可以通过科学技术的创新，直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果。 5.【答案】C。中公教育解析：体现了冯老师注重沟通策略，尊重家长。《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“为人师表”。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。 6.【答案】D。中公教育解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等，也包括学校教师共同拥有的教育价值观。 7.【答案】C。中公教育解析：19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨自上而下，其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)。 8.【答案】D。中公教育解析：王老师制定并严格执行自己的读