北师大版高中语文必修四2.6苏轼《前赤壁赋》课件.ppt

《前赤壁赋》是一首诗，一首意境优美的散文诗，一首探索人生哲理的哲理诗。 全文有五个自然段。 第一段，（从篇首至“羽化而登仙”） 写作者与客人月夜泛舟的情形和飘飘欲仙的欢快心情。 分两个层次： 第一层：介绍时间、地点、人物和环境。 第二层：写月出后的景色与登仙之乐。 这一段写景主要抓住清风、明月、江水这三个方面，不仅准确地概括出这次夜游赤壁具体环境的特点，有力地突出作者的主要感受；而且更重要的是，在文章的艺术构思和结构上有很重要的作用。 一方面，这三者成为构成全篇艺术意境的主要物象； 另一方面，后文的主客问答，议论人生，这三者“清风、明月、江水”又成为取譬的依据，使物我融合，更好地表达出作者的思想感情。 第二段（从“于是饮酒乐甚”至“泣孤舟之嫠妇”）写由乐转悲的感情变化，表达了作者惆怅失意之情。 这段分两个层次： 第一层：写酒乐甚而作歌； 第二层：写萧声哀怨，由乐生悲。 1、这里有了几种修辞手法——比喻、对偶、拟人（箫的声音——如诉如泣）。 2、“余音袅袅，不绝如缕”这个比喻有什么特点——以“细丝”喻“余音”是打通视觉与听觉的“通感比喻”，化抽象为具体。 3、这段萧声的描写中灌注的情感基调——悲。 与下文有何联系？ 第三段（从“苏子愀然”至“托遗响于悲风”）写作者内心的苦闷，道出了悲的原因。 借主客问答的形式，写对人生的思索和感叹。写了吹箫客人怀古伤今，因人生无常而生悲。 “况吾与子渔樵于江渚之上，……托遗响于悲风” 1、这段文字体现出怎样的人生态度——人生短暂、生命无常的消极人生态度。 2、为什么要提出这种人生态度——宣泄失意后的悲观情绪，并为后文倡导乐观旷达的人生态度作铺垫。 3、指出其中的比喻及比喻的意义—— “一叶”比喻“扁舟”的小； “蜉蝣与天地”喻人生短暂; “渺沧海之一粟”喻人生之渺小。 4、上下联构成对偶关系的对偶句—— “哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 5、自身含对比的句子—— “寄蜉蝣与天地”、“渺沧海之一粟”。 6、成语——沧海一粟。 第四段（从“苏子曰”至“而吾与子之所共适”）通过回答客人的方式，表达了作者的人生哲学，显示出作者的胸怀和随遇而安的乐观态度。 第一层，作者即景生情，就眼前的 “水”和“月”作为例证和喻证来阐述万物的变与不变。 第二层，作者进而又从天地间万物各有其主的观点加以论说 。 第三层，主客认识有了飞跃，思想上的矛盾也解决了。只有忘怀得失，才能知足常乐 。 ——豪放词派的创始人 苏轼 《前赤壁赋》 教学目标：1、?掌握本文景、情、理相互交融的艺术特色。2、?了解文中苏轼情感变化的过程。体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。3、 感受苏轼乐观旷达的情怀；感悟文中蕴含的人生哲理。4、?掌握苏轼词的特点、地位及代表的豪放词派 教学难重点： 1、?理清本文的情感线索。 2、?感悟文中蕴含的人生哲理。 第一节 豪放词派的创始人——苏轼 苏轼在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。 豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格，作词豪放、大气。现在已逐渐淡化豪放派和婉约派的分发。 如果没有苏轼，宋代文学将会平淡得多。 一、苏轼的生平与个性 苏轼（1037～1101），字子瞻， 又字和仲，号“东坡居士”，谥号 “文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家，散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。  元丰二年（1079年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。 苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀仕大臣的国策，苏轼才算躲过一劫。 后苏轼虽经营救出狱，贬为黄州团练副使，这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，精神上也因这一场卑鄙的文字狱受到沉重打击，于公余便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时为自己起的。 苏轼的人格精神可从两方面归纳： 他既严正又平和，既坚持了士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了士大夫追求