剑桥国际少儿英语Book2Unit7教(学）案.docVIP

教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时 教学对象: 小学1-2年级 教学时间：40 分钟/课时 Unit 7 At the farm 单元目标语言： 语词：farm, cow, duck, goat, lizard, sheep, spider, zoo, tree, give, frog, moo, baa, quack, croak, cluck, farmer, flowers, watermelon, pineapple, coconuts, lime, onions, Shirley, show, shop, tail，发音/∫/ 结构：So do I. I love (goats). I don’t. 单元技能目标: 听：学生能够听懂谈论喜欢的事物，以及表达同意与否。能够听懂描述动物的谜语，并猜出此动物。 说：学生能够介绍自己喜欢的动物、蔬菜、水果，并对别人的介绍表达同意与否。能够说、唱有关动物、水果的歌曲、歌谣。 读：学生能够认读本单元动物类单词，及朗读小故事。 写：学生能够正确书写本单元的六个动物类单词。 第一课时 Lesson 1 课型 词汇 教学目标 学生将学会谈论农场里的动物，并认读这些单词。 目标语言 重点语言 farm, cow, duck, goat, lizard, sheep, spider, zoo, tree, give. 补充语言 Let’s…, nice, shoo, very funny, cages 复习 big, ugly, black, animals, baby, under, on, next to, eat, drink, bag, milk, bread, T-shirt, love, like, hair 教学材料 一个装有cow, duck, goat, lizard, sheep, spider毛绒玩具或塑料仿真玩具的布袋子（如果没有可以用单词卡片代替），动物单词卡片（65-71），《剑桥国际少儿英语1》里的动物单词卡片47-52， 59-65. CD2或磁带2A。 课堂教学过程 （40 mins） 建议时间 教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图 Min 1-4 Warm up / Lead in 1. 教师将animals写在黑板的中央，请学生大声读出这个单词。教师请学生做头脑风暴，说：We’ve learnt many animals in Book1, did you remember what they are? 引导学生回忆在《剑桥国际少儿英语1》里学过的有关动物的名称。学生说出的动物，教师将单词卡片展示在黑板上（围绕着animals以圈状摆放）。学生没有说出的动物，教师用单词卡片引导学生说出。 ◆学生在教师的引导下说出学过的动物名称。 ◆复习、激活以前学过的有关动物的名称，并引入本课话题animals。 Min 5-15 Presentation 播放录音：CD2,11 录音2A 播放录音：CD2,12 录音2A 1. 教师拿出课前准备好的装有cow, duck, goat, lizard, sheep, spider玩具的布袋子说：Ok, today I’m going to introduce some new animals to you. See, they are in my MAGIC BAG, do you want to touch and guess what they are? 教师请学生到前面来将手伸到布袋子中摸并猜出动物的名称，如果学生会说这个动物的英文名称，教师就顺势利用这位学生资源，请他做小老师，高高举起手中的毛绒玩具，大声带读三遍。如果到前面来的学生不会说出摸到的动物的英文名称，教师就带读三遍。以此呈现本课出现的六个新单词。注：如果教师没有毛绒或塑料仿真玩具，也可用遮挡单词卡片的方式一一呈现。 2. 说：Open your Pupil’s Book at page 40, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。请学生在图中找出hidden star，并让学生说出在图片中可以看到什么，说：What can you see in the picture? 学生回答后，教师请学生：Listen and point to the animals. 播放录音，学生听录音，指动物。接着教师进一步提出听力问题：Where are they? What is under the tree? What is on Stella’s T-shirt? Where is the spider? 再播放一次录音，学生听录音找答案。然后两人一组核对答案（Farm, C