七年级上册期中语文基础知识复习.docxVIP

``` ```````` 七年级上册期中考试语文基础知识 一、给划线字注音： 熬过（ ） 分歧（ ） 霎时（ ） 拆散（ ） 捶打（ ） 瘫痪（ ） 侍弄（ ） 憔悴（ ） 诀别（ ） 烂漫（ ） 不禁（ ） 怦怦（ ） 沐浴（ ） 烦闷（ ） 菊梗（ ） 心绪（ ） 荫蔽（ ） 匿笑（ ） 祷告（ ） 嗅觉（ ） 并蒂（ ） 姊妹（ ） 敧斜（ ）搓捻（ ） 绽开（ ）怦怦（ ） 惭愧（ ） 譬如（ ） 企盼（ ） 倾向（ ） 纠纷（ ） 海鸥（ ） 抚弄（ ） 遗憾（ ） 开拓（ ） 威慑（ ） 停滞（ ）尴尬（ ） 生涯（ ） 铭记（ ） 须臾（ ）屏息( ) 抖 擞（ ） 嗡嗡（ ） 酝酿（ ） 黄晕（ ） 披蓑（ ） 戴笠（ ） 风筝（ ） 应和（ ） 婉转（ ）发髻（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 芦苇（ ） 蹦跳（ ） 偌大（ ）栅栏（ ） 槐树（ ） 攀附（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ） 弧形（ ） 倏忽（ ） 撩起（ ） 锥形（ ） 捶打（ ） 枯涸（ ） 梦寐（ ） 枯槐（ ） 花苞（ ） 挑逗（ ）闷热（ ） 颤抖（ ） 晕倒（ ） 迂回（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 屡次（ ） 训诫（ ） 收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 卑微（ ） 固执（ ）逮着玩（ ） 涨红脸（ ） 凹凸（ ）（ ） 刹 那间（ ） 葡萄蔓（ ） 菡萏（ ） ( ） 萤火虫（ ） 瘦骨嶙峋 ( ) 头晕目眩 ( ) 暮色苍茫 ( ) 小心翼翼 ( ) 灰心丧气 ( ) 花团锦簇 ( ) 高不可攀 ( ) 一丝不苟 ( ) 水波粼粼 ( ) 絮絮叨叨 ( ) 恍然大悟 ( ) 繁花嫩叶 ( ) 注意字形 喜出 望外 各得其 所 暴怒无 常 翻来覆去 自作主张 不可抗 拒 形影不离 迷迷 糊糊 模模 糊糊 感慨万分 疲倦不 堪 不求 甚 解 混为一谈 油然而生 美不胜收 截然不 同 宽宏大量 滚瓜烂熟 方头大 耳 得意 洋洋 哄堂大笑 洗耳恭听 持之以 恒 幽默 风趣 鸦雀无声 呼朋引伴 花枝 招展 满不在 乎 二、解释词义 分歧： 粼粼： 诀别： 匿笑： 敧斜： 烂漫： 寒战： 不禁： 繁杂： 敧斜： 卖弄： 炫耀： 响晴： 霎时： 搓捻 : 徘徊： 攥着： 卜问： 酝酿： 憔悴： 烘托： 嘹亮： 譬如 ; 朗润 : 婉转： 分歧： 憔悴： 荫蔽 ： 匿笑： 敧斜： 卜问： 搓捻 ： 绽开： 譬如： 开拓： 威慑： 停滞： 尴尬： 铭记： 须臾： 嘈杂 徒手 1 酝酿 黄晕 婉转 水藻 贮蓄 粼粼 澄清 须臾 丁丁 肥硕 梦寐 伶仃 迸溅 沉淀 伫立 酒酿 迂回 啜泣 纳罕 屡次 训诫 收敛 聒聒 宽恕 刹那间 菡萏 镶嵌 偌大 倏忽 枯涸 寥廓 栖息 三、作者、作品及课文理解： 1、《散步》作者 — 莫怀戚。 作者通过祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面，生动地 展示这一家人互敬互爱， 和睦相处的深厚感情和生活情趣， 体现了中华民族 尊老爱幼 的传统 美德。 本文写法： 以小见大 。文中景物描写的作用： 尾段最后一句话的作用： 2、《秋天的怀念》作者 —史铁生 。 双腿瘫痪后我变得暴怒无常， 母亲几次央求我陪她去看花， 都被我拒绝了， 最后一次我答应 了她，而母亲却去世了，没看成。妹妹陪我去看了花，懂得了母亲要告诉他们的道理： 要有 活下去的勇气。 文中表达了作者对母亲的 深深愧疚和怀念 之情。 3、《羚羊木雕》 作者 —张之路 课文围绕羚羊木雕展开叙事， 赞美青少年朋友 纯真无私的友爱 ，含蓄批评了成年人 重财轻义 的行为。 4、《金色花》选自《泰戈尔诗选》 泰戈尔， 印度文学家 。 1913 年获得诺贝尔文学奖。著 有诗集《吉檀迦利》 《园丁集》等。 5、《荷叶 母亲》选自《冰心全集》 ，原题作《往事（一） 》之七。笔名 冰心 （取“一片冰 心在玉壶”之意） ，原名 谢婉莹 ，福建长乐人。现代作家，代表作有 《繁星》 《春水》 《往 事》 《寄小读者》等。 《繁星》 《春水》 三大主题：母爱、童真、自然。 本文以暴雨中勇敢慈怜的 荷叶 暗喻在充满挫折悲伤的人生路上鼓励 保护“我” 的母亲 ，表达 了对（天下）母亲的 歌颂与感激 。 6、《世说新语》选自《世说新语笺 jiān 疏》 刘义庆 ，南朝宋彭城人。 （1）两则故事都塑造了令人喜爱的儿童形象， 《咏雪》 着重突出东晋才女谢道韫的 聪慧多才 《陈太丘与友期》则着重突出陈元方的 机智善辩 。 2）《咏雪》一文中“寒雪” “内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种 融洽、欢快、轻松 的 家庭氛围。结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏谢道韫的才气 。 （3）《陈太丘与友期》通过叙事不仅表现了