改过明治维新的举措.pptVIP

【合作探究】阅读下列材料，思考问题 材料一：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由；这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” ——摘自孙成木等《俄国通史简编》 材料二：《五条誓文》 一、广兴会议，万机决于公论； 二、上下一心，大展经纶； 三、官武一体以至庶民，各遂其志，务使人 心不倦； 四、破例来之陋习，基于天地之公道； 五、求知识于世界，大力振兴皇基。 ——1868年明治天皇颁布《五条誓文》 请回答： （1）据材料一、二，指出俄国农奴制改革和日本明治维新的目的和方式有何相同点？ （2）日本：改革前，通过“武装倒幕”将旧制度及其特权者铲除；改革过程中，通过废藩置县、废除领主土地所有制、宣布“四民平等”等方式巩固革命成果。 俄国：改革前，沙皇借用舆论的力量化解贵族地主的阻力；改革中，让农民通过交纳赎金的方式获得自由，以安抚旧势力的不满情绪。 【合作探究】 阅读下列材料，思考问题 材料一：佩里(率美国军舰)在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家——[美]帕尔默?科尔顿《近代世界史》 材料二：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访于欧美诸国，参观调查了“工厂、火车、电线、金银铸造所”和制铁所，……大久保归国后立即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，……在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶植民业的政策。 ——[日]安冈昭男《日本近代史》 材料三 ：(明治维新时)改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用德国模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人的监督下从1875年的五六百人，上升到3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年，便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……(他们)实际上是想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。 ——[英]艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》 请回答： (1)材料一中，“许多潜在的盟友”指的是日本社会中的哪些人?“长州和萨摩两藩的领主”“学习西方”的直接目的是什么? (2)根据材料二、三，概括日本明治维新时期学习西方的特点。 (3)结合材料和所学知识指出明治时代的西化给日本社会带来的重要影响 (1)倒幕派等主张学习西方的维新人士(或：在同西方经济、文化接触中的获益者)。直接目的是富国强兵，振兴日本民族，摆脱外来压迫。 (2)主要学习西方的军事和工业技术，大量引进人才，实行殖产兴业；有选择、有侧重地向西方不同国家学习；向西方学习的规模大、领域广、起步快；直接吸收了两次工业革命的成果，在政治和意识形态上未全盘西化，出现了分歧。 (3)推动了日本的工业革命，促进了资本主义经济迅速发展；改变了落后状态，为日本摆脱民族危机、成为亚洲强国创造了有利条件；为日本对外扩张提供了物质基础。 【合作探究】 阅读下列材料，思考问题 材料1：大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。 ——明治元勋大久保利通 材料2：最迫急之事，在军务方面，……朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要以朝廷兵务，开拓朝鲜釜山港。 ——明治元勋木户孝允1869年初的一封信 材料3: 苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。 ——1872年征兵告谕 回答：（1）材料1的核心思想是什么？ （2）据材料2、3，明治政府进行军事改革的目的是什么？（3）材料3中“征兵告谕”还有什么影响？ （3）实行征兵制，废除武士对军事的垄断，标志着建设