0-6岁教育课程方案（初稿）.docVIP

第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 9 页 紫薇实验幼儿园园本课程 0-6岁“启始教育”课程方案 一、“启始教育”课程构建的背景 （一）幼儿园基本情况 紫薇实验幼儿园创建于1997年，位于上海西南角，隶属于徐汇区康健街道，是上海市一级一类幼儿园，也是上海市徐汇区文明单位。紫薇实验幼儿园是上海市第一所面向0－6岁婴幼儿开展一体化教育、致力于0-6岁婴幼儿早期教养研究的教育机构，也是上海最早开始探索婴幼儿（0－3岁）早期潜能开发、实施早期（0－6岁）家庭教育指导的幼儿园，同时，也是全国首创0-3岁婴幼儿父母育儿学校的幼儿园。 12年来，幼儿园对0—3岁婴幼儿教养模式开展了研究，总结出了一系列有效的实践操作材料和理论研究成果；在0—3岁婴幼儿早期家庭教养指导的研究方面奠定了扎实的基础；对2—6岁婴幼儿的年龄特点、活动规律和指导模式也积累了一定的研究基础。 为真正实现托幼一体化以及幼儿园、家庭和社会一体化的教育，让婴幼儿逐步适应从家庭向幼儿园、从个体向社会的转变过程，并开发婴幼儿的潜能，起始打好婴幼儿良好的个性品质，紫薇实验幼儿园正着力研究和开发0—6岁婴幼儿启始教育课程。 （二）课程开发基本条件分析 1、学校规模与环境 ●优势 紫薇实验幼儿园于学校内设有2-6岁全日制班22个，近600名幼儿；另设有0-3岁婴幼儿双休日父母育儿学校21个班，近400个婴幼儿家庭参加；还新设了19—23个月全日制的宝宝班。随着幼儿园办园规模的扩大，幼儿园发展空间不断增大。 幼儿园内拥有环境优雅、设施齐全、舒适美观的活动区，设有各种专用活动室（音乐室、游戏室、图书室、创意室、思维室、多功能活动室等）。室外设有游泳池、戏水池、海洋球馆、溜冰场、大型运动器械、操场等，4000平方米的绿地栽有各种花草树木、草皮山坡，园内的小树林曲径蜿蜒，是上海市花园幼儿园、徐汇区绿色幼儿园。 ●劣势 园内设施设备老化陈旧，需要维修、更新。规模的扩大，特别是婴儿班的扩大给幼儿园的管理、硬件设施和教育增加了难度和挑战。 ●行动策略 适当缩减幼儿班，增设13－18个月囡囡班、19－24个月宝宝班；申请校舍维修及设施设备的更新换代。 2、教师素养 ●优势 现在编教师44名，其中园长1名，园长助理1名；办公室主任1名；区骨干教师3名，园学科带头人5名，园骨干教师5名；小高级教师 名。教师平均年龄34岁，以中青年为主。 并就教师在婴幼儿一体教育及家庭教育指导方面的经验作出分析，如多少教师参与了书籍《启始之路：0-3岁婴幼儿活动方案》的编写，多少教师有婴儿教养的经验及家庭教育指导的经验等） 具有一支稳定的敬业爱生、积极向上的教职工队伍，已初步形成诚信、务实、求新的快节奏工作作风； 能不断更新教育理念，能大胆实践，努力研究符合课改的教育教学方法和内容，力求做到继承发扬改革创新相结合的精神，提高专业化水平。 有较好的、有效的教育行为和能力。 对幼儿是活动的主体，幼儿在自身活动中进行操作、探索和思维，尊重幼儿个体差异、关心每个幼儿的成长，重视对幼儿在日常生活习惯、学习习惯的养成教育等体现幼儿发展为本的理念有一定的认识。 对生活课程应体现在一日活动中有较好的意识，幼儿的生命健康，日常生活护理，养育卫生疾病安全都得到了教师们的重视。研究了课程中以生活教育、环保教育为内容的活动。 在实践中积累了部分以主题活动为主体的园本课程教材。 有四名教师参与《启始之路》的编写；有90%的教师具有婴幼儿教养的经验和家庭教育指导的经验。 骨干教师和特色教师的培养机制正在逐步完善。 园内的人才梯队在逐渐形成和培养中。 ●劣势 教师的业务能力和水平有待于进一步的提高；高学历教师比例较少；中高级职称的教师少，能独立开展教育科研的教师人数较少，能力较弱。 ●行动策略 在园内继续开展园学科带头人、骨干教师的自荐及评选活动，开展一系列的风采风貌展示活动，给予教师更多的展示平台与实践交流机会； 开展园本培训，建立并实施“0－6岁丰富教育”课程特色项目研究，鼓励教师积极参与教育科研课题的实施研究。 3、幼儿情况 ●优势 幼儿大多来自徐汇、闵行两区，亦大多参加过0－3岁父母育儿学校，故幼儿的交往能力、表达与表现能力、思维能力较强，知识面较广，能积极主动参与各种游戏、学习等活动。 ●劣势 动手能力、解决问题的能力、想象能力和表达表现方面的多样性较为薄弱，幼儿同情心和责任性尚需不断培养。 ●行动策略 制定紫薇“启始教育”方案，实施托幼一体教育，充分挖掘幼儿的潜能，同时传承发挥家庭教育特色、融和社区的人文环境资源，使幼儿获得良好的发展。 4、课程基础 ●优势 如对0-3岁婴幼儿教育进行了几年的研究，出版了《启始之路—0-3岁婴幼儿活动方案》一书，进行了0—3岁婴幼儿的教育，积累了0—3岁婴幼儿的课程内容；同时，