做一名合格的幼师或家长取决与自己.pptVIP

（一） 操 作 方 法 行为二：哭 “哇……哇……”“好啦，好啦， 别哭了。”“哇……哇……”“叫你别 哭了，有什么可哭的，你说呀！亏你 还是个男孩子呢。”“哇……哇……” 原因 哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来，内心里一定有某种“感情”在活动。把着眼点放在这一方面，才是解决问题的关键。比如，有时是悲伤的感情在起作用，有时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于想让别人安慰自己、同情自己等依赖心理所致。此外，爱哭的孩子都是胆怯的孩子，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活时，就会哭起来。 总之，不管在什么情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了希望别人理解自己的心情才哭的。因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不 决 解决他内心的感情问题，是止不住哭的。 解决办法： 当孩子哭的时候，不要只说：“别哭了。”而首先应该关心的是了解他为什么哭，哭的原因和心情。然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情，总之是对孩子当时的感情，表示同情、理解，并把这个信息传达给孩子，也就是说，把孩子的感情反馈过去。切记莫用大道理去批评，而无视孩子的感情。 PART 4： 孩子良好的性格和行为由你决定？！ 下面的情形你会怎么做？ 情景1. 幼儿玩耍时，不小心磕到小板凳上， 碰疼了，哇哇大哭。 解决办法： 在事情发生时，也不过分大惊小怪。尽量以轻松快乐的表情相对，让他觉得这是多么的平常，如果教师动不动就一脸惊慌失措，不但不能给孩子安慰，还把孩子吓着了，除了皮疼外，心理上也会产生恐惧。 同时我们还教给他善待“对方”，假如小板凳碰疼他了，我们绝对不会去打小板凳，而是赶快安慰他“马上就不疼了，宝宝不哭了。”安慰得稍微好一些，再像对待他一样，带着他给小板凳揉揉疼，告诉小板凳“马上就不疼了”，这样做，不但没有让板凳成为“加害”他的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，让他意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。 让孩子学会了体谅，理解他人的品格。 情景2. 桌子上有1个布娃娃，三个小朋友都想玩， 该怎么办？ 解决办法： 我们既不要求他出让，也不怂恿他抢夺，而是赶快用另一个东西来吸引他和小朋友的注意，让他知道好玩的东西不止一样。 或者引导他和小朋友一起玩，体会合作的愉快。比如告诉孩子们“我们打扮娃娃吧，布娃娃头发乱了。东东你去给布娃娃梳头，西西你给布娃娃擦下脸，北北你给他扎个辫子。。。啊，看，你们三个把它打扮得多漂亮啊”，这样让孩子学会了让步和合作精神。 情景3. 上幼儿园的圆圆，有一次作业写的非常 不认真，字写的歪歪扭扭，极不像话。 解决办法： 孩子天生不反感写作业，他们中的一部分人之后变得不爱写作业，是因为小时候，写作业的胃口被一些事情弄坏了。被罚写作业就是弄坏胃口最有的一招。正如满汉全席，人人都爱吃，但让他每天吃满汉全席，少吃一口就罚多吃一百口，这样做上一段时间，肯定让他看到吃的就想吐。杜威说“一切需要和欲望都含有缺乏。”，想让一个人喜欢珍惜什么，就不要在这方面给的太多，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当的剥夺，让他通过危急感和不满足感，产生珍惜感。 所以和他说“你看这字写成这样，如果你认为写作业是不好的事，从今天起，你就可以不用再写作业了。”同时表扬作业完成好的孩子。待孩子羡慕别人可以做作业时，可以以奖励的形式批准他再做作业。 做一名合格的幼儿教师------取决于自己  主讲人：李昕夏 国家心理咨询师二级 PART 1： 你知道你有多重要吗？ 给自己定位—— 为什么做幼儿教师？ 怎样成为一名合格的幼儿教师？ 为什么做幼儿教师 1、幼儿教师的示范创生儿时的梦想 2、个人喜欢 3、父母的选择 4、分数的局限 5、阴差阳错 6、家庭、个人困难 7、好伙伴选择就跟着选择了 无论你的原因是什么，既然你选择了，就把这个崇尚的职业当成终身奋斗的目标。 你知道你有多重要吗？ 1.教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。 2.幼儿教师是教师队伍中最最重要的力量。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 PART 2： 你所需要的 你所需要的3点品质 1.自信、自尊 幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。 2.