《作文辅导(语言篇)》-公开课件（精选）.ppt

让你的作文美丽起来 ——作文辅导之语言篇（一） 担任过江苏省的高考评卷组组长何永康教授曾说过： 一篇作文“总得有发光之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在基础等级里徘徊，与发展等级无缘。” 他所说的实际上就是要使文采成为文章的亮点。我们先看个例子： 由此可以看出，如果想让你的作文不平淡，不妨有点文采。修辞中的比喻句比那些现成的优美词语还要优美，还要迷人。 那么“文采”是什么？有人认为，文采指的是词句漂亮，行文华丽，这当然是文采的一种，把握得好，亦可令人意荡神驰。但是，在更多的情况下，文采多指内涵的一种韵味，一种光泽，一种气派，它以自然流露为上，返璞归真为上。 具体到考场作文时，我们的头脑中一定要有个十分清晰的作文要求：“有文采”就是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准：或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文字有意蕴，这些都是有文采的表现。 因此，有文采的文章，一般都会达到这么几点： 1　善于引用名句，警句、谚语等，给你的语言涂抹灵动的色彩，起画龙点睛的作用。 　 2　语句洗炼，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。 　 3　借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。 　 4　句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。 　 5　层次分明，段意呈递进关系。 　 6　构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。 　 　　 从另一个角度看，“有文采”也就是鼓励考生进行语言创新。 那么，如何培养语言创新能力呢？下面通过一些具体实例从不同方面来探讨一下这个问题。 一、让语言词汇丰富出生动活泼之美 比较下面两句话，看看哪一句写得好，好在哪里？　　 （1）春风吹来，柳稍上长出了新叶。大雁也从北方飞回来了。但是却不知道几时才有你的消息。　　 （2）等得春风把柳梢染上惹眼的生机。等得大雁在天空写满回家的惊喜。但，什么时候等到你的来信，读你折叠的思绪。 很显然第（1）句，作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子，就不怎么打动人了。 第（2）中的"染""惹"等雅词使句子书卷味顿生，而"染上"与"生机"搭配，"写满"与"惊喜"搭配，"折叠"修饰"思绪"，这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境，清新、明丽而鲜活，特别是更委婉又清晰的表达了深深"思念"的情意。　　  夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 《拥抱现在》 这一句缺少形象感，怎样改可以使其生动活泼，充满画面感？ 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。 ----陕西考生《拥抱现在》 可见，要使语言生动活泼，善用动词、形容词、修饰语、叠词等加以细致的描写是必备的技巧。 如我们课本中学过的："小草偷偷的从土里钻出来"的"偷偷"、"钻"就写出了春草破土而出的挤劲；又如"山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点小雪"句中的两个"卧"字就把村庄和雪写的活灵活现，让句子新意迭出，增添了语言的无限魅力。 比较下面两个句子： 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。 两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果，但前一句只是一般性的交代，没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。 再如： 繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。 ----(颜文静《寻人启事》) 两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，给人的印象特别深。 在平时的作文中，同学们习惯于泛泛陈述，这样必然导致语言味同嚼蜡。 要使文章生动起来，首先一定要学会选择、锤炼动词。 如《范进中举》中“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。屠户连忙把拳头缩了回去，往腰间揣。”这几个动词形象地写出了胡屠户的贪婪和虚伪。 如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得