南京智慧与幸福13年7月.pptVIP

本讲座献给： 1 喜欢本行的人们 2 不喜欢，当官无人的人们 3 不喜欢，下海无本的人们 4 愿意干好本行的人们 一 充满智慧的命运文化 你们信命吗？ 为什么信则灵？ （一 ）什么是命运？ 命——？ 运——？ 命运——？ 命——遇到了什么！ 运——想了什么 做了什么！ 怎么做的！ 命运=遇到+作为=一辈子 (二)命运说的教化作用 （一）规范性 （二）选择性 （三）诱导性 1 规范性—持戒 福祸无门 惟人自召 善恶之报 如影随形 积善之家 必有余庆 法网……天网…… 中华文化靠什么传承下来的？ 三个庙一个谱！ 2 引领性—守道 中国的成功学？ 用一言概括中国文化？ 中国流传最广的一幅对联？ 圣贤兴族 丹桂有根独长诗书门第 黄金无种偏生勤俭之家 忠孝传家远 诗书继世长 人与环境（命） （一）伟人改变环境 （二）能人利用环境 （三）凡人适应环境 （四）庸人埋怨环境 3 诱导性—喜乐心 中国的积极心理学？ 心生相，相引福祸！ 喜相引福 苦相引祸！ 福往者福来 福星送福? （一）送和颜福 （二）送良言福 （三）送坦诚福 （四）行善送福 　1、我家很穷，穷得连饭都吃不上，我知道擦皮鞋买报纸的滋味； 　2、我一出生身体孱弱，我就注意健身，所以能老而健； 　3、我没有文化，连小学也没毕业，所以我就向任何人学习，学习他们宝贵的人生经验。 —幸福可以作为目标吗? 幸福做为目标是灾难 幸福做为副产品是最棒的 谁的副产品？ —谁是幸福的人？ 二 工作—该怎么面对！ 我们遇到了.. 学生和家长的高期望 政府的高压力频繁检查 学校的严要求细化管理 教师职业倦怠产生的原因 1、社会的高期望令教师不堪重负 2、对象的不可选择性引发教师成就感低 3、教师评价体系有待进一步完善 4、新课程改革带来新一轮危机和挑战 忠告：莫让敷衍成了习惯 敷衍人、敷衍工作、敷衍一切，最终都敷衍了自己！ —— 该怎么面对！ 珍惜！ （一）珍惜岗位善待自己 　　　　　1目标感 　　　　２神圣感 　　　　３神秘感 创新做事 ---有目标 ----神圣地做事 ---学习研究反思 犹太安息日的启示 中国人在思维习惯上缺什么？ 反思生慧（我们的缺失） 静养身 静致远 静明志 （二）珍惜岗位善待学生 1 科学的学生观 ——社会的人 ——独立的人 ——发展的人 2 以人为本 ——学生的感受 ——学生的水平 ——学生的地位 ——学生的需要 使师生幸福的教育态度： 爱---学生最基本的情感需要,更 是教师的情感需要 接纳---教师的一种最高境界 尊重----是教育的前提条件 （三）珍惜岗位 善待学校 （1）在哪哪好 哪好我好... （2）遵天理（位置规则） （3）合作— 勤 谦 恕三字致祥 营造三个统一 爱好与职业统一 同事与朋友统一 爱情与婚姻统一 重在建设！ 三 大命与大运 面对国家？——想什么? 面对当代？——想什么？ 面对世界？——想什么？ 三 大命与大运 面对国家？——有自豪感幸福 面对当代？——有幸运感幸福 面对世界？——神圣感幸福 四 心理暗示的技术 学会积极的暗示 暗示一：没有我 只有他 第三者的身份去思考 做到旁观者清 五 生活多彩 工作不怠 五 生活多彩 生命不怠 （一）了解天性 顺性而为 1 何为人之天性？ 2 人的生物属性？ 3人的社会属性？ 4 天道为何酬勤？ （二）几种生活现象启示 艺术与科学有关系吗？ 老年痴呆症病人的特点 聪明人的特点？ 长寿的人有什么特点？ 书法家寿命如何？ 书法家寿命 四大书法家， 柳公权88，颜真卿76，欧阳询85，赵孟兆68 四个书法皇帝 梁武帝86，武则天82，宋高宗82，乾隆89 近现代书法家 齐白石97，沈君默89，启功93 几个名人的寿命 孔子73， 孟子84 钱学森98， 陈景润63 李四光82 苏格拉底70…… 柏拉图80 送大家一句话： “人如果经常把自己想成什么样子，渐渐你就越像是什么样子，最终就成为什么样子。” 1