八年级下册第3课《绘画的构图》.docVIP

初中美术冀美版八年级下册第3课《绘画的构图》 各位评委老师，大家好，我是 号考生，我说课的题目是《绘画的构图》。 下面我将从教材分析，学情分析，教学的目标、重点、难点，还有教学方法、教学准备，教学过程等方面来具体进行我的说课。 首先是教材分析。 本课中构图，指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。也就是物体在画面上的位置安排。谢赫的《六法》中其中有一法叫“经营位置”讲的就是构图。 接下来是学情分析。 学生对构图知识掌握不够,对构图的作用一知半解。缺乏系统、深入的理解和准确的把握。 下面我说一说教学目标。 第一个知识与技能方面的目标，学习构图的定义及形式法则。 第二个过程与方法方面的目标 了解和学习构图在绘画中的重要意义以及常见的构图类型。 第三个情感态度价值观方面的 尝试运用构图的形式法则欣赏美术作品和进行绘画实践。 接下来是教学重、难点。 教学重点 1、构图的定义和形式法则。 2、常见的构图类型。 教学难点 学习体会不同的主题决定构图的不同形式。 最后是教学过程，也是讲授一节课最重要的环节。 教学活动 活动1【导入】绘画的构图 一、新课导入: 教师:绘画的构图在绘画中非常的重要。构图可以使作品具有更加动人的艺术魅力。今天我们一起来学习第三课《绘画的构图》。(板书) 二、新知讲授: 学生活动:阅读课本第一段,了解构图、布局的定义。 教师:提问布局和构图的定义,并让学生结合生活谈谈自己的理解。 学生活动:回答教师提问 教师活动1:具体讲解构图 绘画的构图,也称“布局”“章法”“经营位置”。 师:那么什么是布局?比如你们家哪儿是卧室?客厅在哪儿?厨房在哪儿?卫生间在哪儿?客厅的电视能不能放进厨房?厨房的微波炉能不能放在卫生间?这样布局、布置好不好? 比如我们面部五官的布局能不能随意布置,随意的改动。我们的嘴布到头顶行不行?那叫血窟窿。鼻子能不能布到耳朵后面啊?那是妖怪。眼睛布到正额头怎么样?二郎神。布局如此这般的重要?构图呢?也如此这般的重要。 章法,就是章程、法规、法则、规定、要求,一种形式美的法则。比如书法中的章法,笔画与笔画之间、字与字之间、行与行之间的穿插关系。字、行、篇长成什么样。决定字、行、篇的形式美。特别的重要,太重要了、太太重要了、老太太重要了、重要死了。构图呢? 经营位置,什么是经营?卖、出售。 经营位置就是卖位置。人五官的位置不能随便卖,随便懂一点,那就不是你了。比如你骑自行车非要和轿车占一个位置,行不行?那是交通事故。大到宇宙,地球和太阳的距离位置能不能改动,不能,近了太热,远了太冷,肯定生命、还有你我都不复存在了。还有位置,这次考试你第几啊?你坐在哪儿?哪个班?哪个座位?哪个宿舍?哪个村?哪个县?哪个省?哪个国?还有你当官当到什么职务位置?等等,人活着都是位置,不,死了也有位置,哪个坟头? 总之,位置、章法、布局如此这般的重要,构图同样这般的重要。构图是美术创作重要的艺术表现手段之一,是指作者根据所要表达的内容,按照一定的形式法则,将其安排和组织成一个完整和谐,且具有一定形式美感的画面,使作品具有更加动人的艺术魅力。 绘画的构图,最基本的形式法则是“多样统一”。什么意思?多样是不一样,统一是一样。矛盾吗?(大多数学生沉默,几个人“不矛盾,辩证的关系。”) 谁举个例子? “我们都是人,而我们谁跟谁也不一样”对!多样统一,既不要太一样了,也不要太不一样了,是指既要注意画面形象的变化,也要处理好主次、虚实、均衡、疏密等关系,使画面具有整体统一的效果。 学习构图,有利于更好的创作和欣赏美术作品,提高审美能力。 构图在作品中起着决定性作用,直接关系着作品主题的展现 、意境的创造和情趣的构成等。谢赫提出的“经营位置”,指出了构图的重要性。 三、构图分析: 教师活动: 教师引导学生阅读课本,教师和学生一起分析不同美术作品的不同构图形式。 第11页左下角《寒香诗思图》? 南宋马远 马远的作品多从边角开始经营画面关系。看似偏沉的画面构图,在画家的精心点缀下,呈现出别有情趣的均衡效果。这叫边角构图。 第11页右下角《北平解放》? 叶浅予 道路、人流形成“S”形,“S”形的构图强化了行进队伍的壮大和欢迎者的数量,突出了喜庆气氛。“S”形的构图程式,是中国画的常见构图样式,使人产生起伏绵延的视觉心理,饱含着辩证观念。 第12页上面《有烟斗的景物》 夏尔丹 夏尔丹的作品构图严谨,几乎达到了“多一分则多,少一分则少”的境地。好像比喻美女,胖一点就胖,瘦一点就瘦。这幅《有烟斗的静物》是一个完美的的典范。画面由烟斗、水瓶和桌子边缘构成一个三角形,三角形构图使得画面稳定、庄重,又富有不对称的变化美感。 第12页下面《午休》 高更 《午休》描绘的是大洋洲南部塔西提岛上人们午休的一个情景。画面