二数课程纲要.docx

2017—2018学年度上学期 二年级数学课程纲要 课程名称：小学数学 课程类型：基础课程 教学材料：人民教育出版社2004年出版的《二年级上册数学》 授课时间：60课时左右 授课教师：张志刚 授课对象：二年级学生 课程总目标： 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 课程内容： 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括： 第一单元、长度单位（4课时） 第二单元、100以内的加法和减法（二）（14课时） 1、两位数加两位数―――――――3课时左右 2、两位数减两位数―――――――5课时左右 3、连加、连减和加减混合――――4课时左右 整理和复习―――――――――――――1课时 我长高了――――――――――――――1课时 第三单元、角的初步认识（3课时） 第四单元、表内乘法（一）（13课时） 1、乘法的初步认识―――――――3课时左右 2、2～6的乘法口诀 5的乘法口诀―――――――――2课时左右 3、4的乘法口诀――――――4课时左右 4、 6的乘法口诀―――――――――3课时左右 整理和复习―――――――――――――1课时 第五单元、观察物体（3课时） 第六单元、表内乘法（二）（14课时） 1、 7的乘法口诀――――――――――－5课时左右 2、8的乘法口诀―――――――――――3课时左右 3、9的乘法口诀―――――――――――4课时左右 整理和复习―――――――――――－1课时左右 看一看 摆一摆――――――――――――1课时 第七单元、统计（3课时） 第八单元、数学广角（2课时） 第九单元、总复习（4课时） 课程实施： （一）教学方式 先练后讲、先讲再练。充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的教学过程，鼓励学生在学习中独立思考，大胆发表自己的意见。总而言之，要根据学生的具体学情采取相应的教学方法，使学生能在解题方法、思路、技巧等方面有所提高、进步与飞跃。 （二）学习方式 学生学习以动手实践、自主探索、合作交流为主要方式。通过观察、操作、探究、思考、交流、反思等学习过程，促进学生完成学习任务。 （三）课外拓展练习 学生课后作业的目的是为了复习巩固已经学习的内容。它可分为巩固和预习两种。作业量保证中等学生用十五分钟左右能够较好的完成。教师可以尝试分层布置作业。书面作业中的共性问题要在课堂中集中评讲，个别问题个别辅导。 课程评价; 对低段学生学习数学的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。评价要以过程性评价为主。多采用表扬和鼓励性语言，发挥评价的激励作用。 1.课堂评价：多采用表扬和鼓励性语言及时评价学生学习成果，对表现特别好的学习盖个小奖章。 2.单元评价：单元学完后，及时进行评价，随时把握学情。对薄弱方面做到心中有数，及时补救。 3.阶段性评价：结合课堂评价和单元评价以及学生课内外活动中表现进行评价。 古城小学 张志刚 2017.8