《日记两则》课堂实录.docxVIP

《日记两则》课堂实录 　　设计意图　　（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。　　（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。　　教学目标　　（一）知识目标　　认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉”等8个字。　　（二）能力目标　　正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。　　（三）情感目标　　有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。　　教学重点　　有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。　　教学难点　　正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。　　教学媒体　　（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。　　（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。　　（三）日记格式图