六年级上册英语学科教学计划.docVIP

英语学科教学计划 学 校： 年 级：六年级 任课教师： 制定时间： （一）学情分析： 六年级共有学生41人，经过三年多的英语学习，发现学生的语音面貌挺好的，但学生在书写基本字母时有错误，纠正起来挺困难的，学生的语言运用能力还不够。 六年级学生要求达到二级水平，在基础知识方面做到了解、识别、记忆语音、词汇、语法、句型等单项练习，具有模仿记忆、套用替换的模仿性和机械性操练的特点。在基本操作方面，把所学运用到情景或练习中去，发展在情景中运用知识表情达意，交流思想。 与上述要求相比，学生还相差甚远，特别是六年级某些学生学习态度不端正，上课不认真听讲，作业不及时完成，或者是沉默寡言，不善于开口回答教师提出的问题，更不用说主动开口提问了。 在以后的教学中一定要注意六年级学生的生理和心理特点，考虑学生的基础差异，因材施教，面向全体学生，调整教学思路，争取全面提高。 学习方法因学生习得语言的速度不同，因人而异，在学习中要给学生充分创造英语学习的环境，使他们接受日常熏陶，多听、多练、多说，“三人行比有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” 要引导学生养成良好的学习习惯，主要从以下方面努力： a、要激励学习行为的动机，明确英语的目 的性，树立崇高的理想和志愿，积极食道养成良好的行为习惯的重要性，从而对自己有一个严格的要求，知行统一； b、要训练成学习行为的模式，成为良好的、自 动化的习惯； c、要锻炼意志，持之有恒，坚持正确的学习习惯，克服不良的学习习惯。 （二）教材分析： 义务教育课程标准试验教科书英语PEP》采用彩色卡通式插图，设置新颖活泼，生动有趣。本册书共有6个单元，2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复习单元为6页比低年级课本多了一个Pronounciation,另外Culture改为Good to know，歌曲较原先少了一首。 第七册内容安排： 单元 题目 话题 Unit 1 How do you go there? Means of transportation; traffic rules Unit2 Where is the science museum? Locations; directions Unit3 What are you going to do? Spare time activities Recycle1 Unit4 I have a pen pal Hobbies; daily routine Unit5 What does she do? Jobs Unit6 The story of rain Water cycle; plants Recycle2 （三）教法要求： 结合六年级学生的年龄特征和心理特点，设计自然真实情景，融合会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不是将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味形式。在会话表演中，教师的、角色既是导演，又是演员。可分以下形式： a、语言的示范性表演； b、语言的巩固性表演； c、发展语言技能的创造性表达； 学生用书的单词，都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词，融词汇与会话教学中。 a、求做到在旧语言中学新词，以旧引新； b、开展游戏活动，丰富课堂教学； c、设计生动活泼的交际性游戏。 充分发挥TPR活动的优势，巧用分解法等法， 示范教学单词的发音。 （四）教学措施： a、持英语教育在日常生活中的渗透，要求 学生学以致用，师生、同学之间互相交流，尽量用英语，回到家中向父母表示问候用英语，使学生在日常生活中巩固所学，培养预感，提高口语表达能力； b、坚持英语在校园环境中的渗透，开设英语角， 刊发英语小知识、小幽默并定期实施； c、坚持英语教育在活动中的渗透。开展经常性的英语竞赛活动，如：英语诗歌朗诵比赛、英语小剧目表演赛等，激发学生学习的兴趣； d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段，创设情景，对此词汇进行适当扩充，让学生从已有的语言水平向最近发展曲迈进。 （五）教学进度表 周次 单元 单元名称 教学内容 教学时数 教学要求 备注 1 2 3 Unit1 How do you go there? PartA PartB PartC 9 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具区某地；能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。 4 5 Unit2 Where is the science museum? PartA PartB PartC 6 能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置；能够询问路线并简单回答。 6 7 Unit3 What are you going to do? PartA PartB PartC 6 能够用be going