国学系列之爱.ppt

爱，从未走远 国学系列之“爱” ;;“爱”是中华民族的传统美德 ;4、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 5、将出牵衣送，未归倚阁望。（黄遵宪） 6、子孝父心宽。（陈元靓） 7、子曰：孝，天之经，地之义，民之行也。（康熙） ;爱——从未走远; 说说我们所知道的“爱”的故事。;点评及说明;人物介绍;方孝孺(1357—1402)，浙江宁海人，字希直，又字希古。洪武二十五年(1392)荐为汉中教授。后 蜀王朱椿闻其贤，聘为蜀王府教 授，以师礼待之，命名他读书之室为“正学”，故人们又称他为正学先生。 建文帝朱允炆即位，召为翰林侍读，参与建文帝削弱藩王势力的政治决策。建文元年(1399)七月，燕王朱棣以诛杀“奸臣”齐泰、黄子澄为名，起兵“靖难”，方孝孺亦列名于“奸党”之中。; 建文四年(1402)七月，燕兵攻入南京，建文帝自焚，方孝孺被执下狱。成祖(即燕王)欲使他起草登基诏书，被他严辞拒绝，成祖大怒，下令诛其“十族”(九族加上学生)。死者达八百七十余人。 史称方孝孺“末视文艺，恒以明王道、致太平为己任”，工于文章，风格醇深雄迈，每一篇出，海内争相传诵。成祖永乐年间，凡藏方孝孺文者皆判死罪，其门生王称暗中抄录其文，编为《侯城集》。仁宗宣德年间文禁渐宽，才稍稍流传。后人编其文为《逊志斋集》。;点评及说明; ;榜样在身边;图片推介;解说评价;图片推介;图片说明;小论坛; 从古自今，你知道哪些无“爱”的故事及行为？并说说危害。;点评及说明;旧闻播报：;点评:; 友谊的深浅，由下列哪一个成语可以看出情义最为深重 ？;自由发言：;不会爱的后果 （重要性）：;图片推介;南京市彭宇案件 并谈你的看法;春秋时期鲁国制定了一条法律，如果有本国人在外国沦为奴隶，若有人肯出钱把这些沦为奴隶的鲁国人买回来，可以凭有关证据到鲁国国库领取国家相同甚至更多的补助。这条法律颁布之后，大大推动了鲁国人的救赎行为，产生了非常好的社会效果。 孔子弟子中的子贡是一个很有钱的成功商人，他在当时诸侯国的国际贸易中，在别的诸侯国遇到很多鲁国的奴隶，他自己掏钱将这些???隶一一赎回，并且为了显示自己高尚的品格，不向国家要补偿金，并且颇以此为荣。 但他的这种行为，遭到了孔子的严肃批评。 孔子的观点是这样的：国家的目的是解救自己的国人，并且愿为此付出一定的代价给实施这一行动的人给予报答和补偿，这个报答和补偿是为了鼓励更多的人参与到这一行动中来。而子贡的行为一下子给这种行为设定了一个大多数人达不到的道德标杆，如果有另外的人赎回了鲁国的奴隶，他将面临一个两难选择：如果他去向国家要求补偿的时候，对应于子贡反而成了风格不够高尚的人；如果他不去向国家要求补偿，他将承受除了赎回奴隶所付出的精力之外的实实在在的金钱上的损失。;“爱”的现实解读:;;让爱永驻心间