[中学联盟]江苏省江阴市成化高级中学高中语文(苏教版)必修二课件：第一专题《我与地坛》.pptVIP

请找出文章中几个描写母亲的具体场景,表现了母亲怎样的形象? (抓关键语句，揣摩语言） 我当时是怎么对待母亲的? 母亲去世后,作者对母亲的感情有什么变化? 母亲 帮“我”上地坛： 在家担忧“我”： 到地坛找“我”： 无言目送 坐卧难定 艰难的命运 毫不张扬的爱 坚忍的意志 悄悄缓缓 对母亲对待生命、对待命运态度的“理解” 生存的意义、生存的价值，在逆境中更加坚强，走自已幸福的路 母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难 母爱是毫不张扬的，是无私的、崇高的。它需要我们用心去感受…… 该不该去死 为什么要出生 怎样活 荒芜但并不衰败 地坛 母亲 以坚忍的意志面对苦难 追寻 解 答 我 生的思考 活的启示 《我与地坛》的这两个部分，从内容上看是紧密联系的，第一部分写了“我”与地坛的故事，第二部分写了在地坛这个环境中“我”与母亲的故事。从主题思想上看，也是一体的，地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”找到了生存的意义，解决了怎么活的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方，也是“我”感受母爱最深的地方。结尾处，母亲与地坛已经融为一体了。 zxxk 　　　一个被命运打倒而最终又站起来的 　　　史铁生，北京人，当代知名作家。主要作品有短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，长篇小说《务虚笔记》，散文《我与地坛》等作品也获得了很大的影响。他的作品一类是对知青生活的回忆与反思，另一类是对残疾人命运的描摹，作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。 作者曾经这样解释过自己的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与大向。”这可以看作是对他作品最好的解释。 坐落在北京老城的东北角安定门外路东，是明清两代皇帝祭祀地神的地方。始建于明朝嘉靖九年，清朝乾隆时，又加以扩建。是一组颇具规模的古建筑群。但在战乱年代，曾被驻军占用，园内建筑屡遭毁坏。新中国建立以后，经过修葺开放，称“地坛公园”。“文化大革命”期间因遭毁弃，园地荒芜。近些年来，经整饬，成为现代化城市里一座闹中取静的公园，是人们晨昏锻炼身体和休闲的好去处。 我与地坛 所选两部分分别写了什么？ 看了课文的第一部分，你有那些疑问？请同学们自己来设问、解答。 1、作者为什么要去地坛 2、这是怎样的地坛 3、地坛给了作者哪些启示 zxxk 探究一: 作者心路历程 文本研习 失魂落魄 想关于死的事 最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿 　　两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。 　　　四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏 　　景物萧条，衬托了作者的心境，地坛的荒芜冷落烘托了我的悲苦心情。 园子荒芜但并不衰败 　　蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。 zxxk 　　　地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣。 　　这样想了好几年，最后事情终于弄明白：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而是上帝给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 生的思考（为什么要生） 　　人生就是一种不可捉摸的命运造就，包括生命中最不堪的残酷与伤痛都是不能选择的必然。遇到痛苦，你无法选择重来，不能要求上帝重造一个你，重给你一个人生。你能做的就是面对，坚强的面对。 乐观、坦然、从容的生活态度 　　十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世