高考文言文专题复习—文言句式课件.ppt

17.向使,可译为“假如，如果”。 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。《六国论》 译：如果当初韩、魏、赵三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，如果能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。 19.虽然,可译为“虽然如此，（但），即使如此”。 虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。《祭十二郎文》 译：虽然这样，我从今年以来，花白的头发将要变得全白，松动的牙齿将要脱落。 20."以……为"连用，表判断，相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借（依靠）……作为"等。 译：认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上。 译：可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面 以天下之美，为尽在己。（《庄子·秋水》） 而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。 常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种： 文言文的固定格式： 1）表示疑问： A、何以……？（根据什么……？凭什么……？） 例如：王曰：“何以知之？” B、何所……？（所……的是什么？） 例如：问女何所思，问女何所忆？ C、奈何……？（……怎么办？……为什么？） 例如：未辞也，为之奈何？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？） 例如：如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？ E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 例如：吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？ F、安……乎？（怎么……呢？） 例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？ G、独……耶？（难道……吗？） 例如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？ H、何为……？（为什么……？） 例如：君何为生我家？ （2）表示反问： A、何……哉（也）？（怎么能……呢？） 例如：若为佣耕，何富贵也？ 何可胜道也哉？ B、何……为？（……干什么呢？） 例如：何辞为？ 秦则无礼，何施之为？ C、何……之有？（有什么……呢？） 例如：宋何罪之有？ D、如之何……？（怎么能……呢？） 例如：君臣之义，如之何其废之？ E、岂（其）……哉（乎，耶）？ （哪里……呢？……哪里呢？） 例如：岂若吾相乡邻之旦旦有是哉！ 岂可一切拘以定月哉？ 未报秦施而代其师，岂为死君乎？ F、安……哉（乎）？（哪里……呢？） 例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？ 将军迎操将安所归乎？ G、不亦……乎？（不是……吗？） 例如：人不知而不愠，不亦君子乎？ 求剑若此，不亦惑乎？ H、……非……欤？（……不是……吗？） 例如：子非三闾大夫欤？ I、宁……耶？（哪里……呢？） 例如：宁知此为归骨所耶？ J、顾……哉？（难道……吗？） 例如：顾不如蜀鄙之僧哉？ K、独……哉？（难道……吗？） 例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？ （3）表示感叹： A、何其……也！（怎么那么……啊！） 例如：虽有君命，何其速也！ B、直（特）……耳！（只不过……罢了！） 例如：王曰：“不可，直不过百步耳！” G、不亦……乎？（不是……吗？） 例如：人不知而不愠，不亦君子乎？ 求剑若此，不亦惑乎？ H、……非……欤？（……不是……吗？） 例如：子非三闾大夫欤？ I、宁……耶？（哪里……呢？） 例如：宁知此为归骨所耶？ J、顾……哉？（难道……吗？） 例如：顾不如蜀鄙之僧哉？ K、独……哉？（难道……吗？） 例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？ C、惟……耳！（只是……罢了！） 例如：吾已无事可办，惟待死期耳！ D、一何……（多么……啊！） 例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！ E、亦……哉！（也真是……啊！） 例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！ F、……何如哉？（……该是怎样的呢？） 例如：痛定思痛，痛何如哉？ （4）表揣度： A、无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反问） 例如：求，无乃尔是过欤？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ B、得无……乎（耶）？（该不是……吗？）（兼表反问） 例如：若辈得无若贫乎？ C、其……欤？（不是……吗？）（兼表反问） 例如：其可怪也欤？ D、……庶几……欤？（……或许……吧？）