《有趣的发现》教学设计.docxVIP

《有趣的发现》教学设计 　　一、教材分析　　课文写了生物学家达尔文对太平洋践个小岛上昆虫的观察，发现适应环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。全文共4个小节，按事情发展的顺序，第一自然段，简要介绍达尔文是什么人。第二小节写达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上考察，出现了一个奇怪的现象。第三小节写达尔文由观察到的现象去探究事物的本质联系，发现岛上昆虫的体形特点与能否适应生存有着密切的联系。这就是“有趣的发现”，即“适者才能生存”，从而点明题旨。第4小节，指出这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了重大作用。　　二、教学要求：　　1.能正确、流利地朗读课文，能复述课文。　　2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。　　3.初步懂得生物只有适应环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。　　三、教学时间　　两课时　　四、教学流程　　第一课时　　一、教学要求　　1、能正确、流利、地朗读课文。　　2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。　　3、初步理解课文内容。　　二、教学过程：　　（一）、课前谈话，知识铺垫。　　1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识他们吗？　　2、指名学生说。　　3