平行四边形定则例题常熟中学.pptVIP

问题一： 学生探究实验： * * 四、力的合成 常熟市中学 彭正飞 一桶水可以两个人共同提起，也可以由一个人单独提起。 生活中常见到这样的事例： 一个力的作用效果与两个或两个以上力共同作用的效果相同。 　　一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。 求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成 说明：在实际问题中，可以用这个力来代替那几个力，这是力的等效替代关系。 1、合力与分力 2、力的合成 已知作用在同一物体、同一直线上的两个力F1、F2的大小分别为2N、3N，如果F1、F2的方向相同，那么它们的合力大小是多少？合力沿什么方向？ 答案：5N，方向与F1、F2的方向相同。 问题二： 如果F1、F2的方向相反，那么它们的合力大小是多少？合力沿什么方向？ 答案：1N，方向与较大的那个力的方向相同。 结论：同一直线上两个力 当方向相同时，合力大小为两者之和。 方向为：与两力的方向相同 当方向相反时，合力大小为两者之差。 方向为：与较大的分力方向相同 探究求合力的方法 思考： 如右图所示：两位小朋友共同将一桶水提起，假如左右两位小朋友手臂与竖直方向的夹角均为450，并且各自拉力都为100牛顿，那么，这桶水的重力为多少呢？如果换成一个成年人来提起这桶水，是不是就要用上200牛顿才能将这桶水提起呢？ 实验过程： （1）、将白纸用固定在木板上，并将橡皮筋一端用图钉固定。在白纸上记下橡皮筋的原长A点。 （2）、用两个弹簧秤各自勾住一个绳套分开某一角度拉橡皮筋结点到O位置,记下结点O的位置及两弹簧秤读数并在每条线下描两点以便确定两拉力方向。 （3）、用一个弹簧秤拉橡皮筋结点到O点,读出弹簧秤读数,并在线下描两点以便确定拉力方向。 （4）、用力的图示法画出分力F1、 F2 、与F。 （5）、连接F1、 F2 、与F三个箭头，观察三者形成的图形形状，猜想力的合成的方法。 A A O 记录左边的弹簧秤读数，记为F1。 F1=？ 记录右边的弹簧秤读数，记为F2。 F2=? A F1=？ F2=? A F1=？ F2=? F1=？ F2=? F1=？ O F2=? 向下将结点拉至O位置 A F1=？ O F2=? F=？ 记下此时弹簧秤的读数，并记为F。 A F1=？ F2=? C F1 F2 F F=？ F2 F合 · F1 O 求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。 3、平行四边形定则 　例题1、如右图所示：两位小朋友共同将一桶水提起，假如左右两位小朋友手臂与竖直方向的夹角均为450，并且各自拉力都为100牛顿，那么，这桶水的重力为多少呢？如果换成一个成年人来提起这桶水，是不是就要用上200牛顿才能将这桶水提起呢？ 解： 方法一：（作图法）取1cm长的线段表示25N的力 　作出力的平行四边形定则如图所示： 　　合力大小F≈ 25N ×5.7=143N 合力方向：竖直向上 所以这桶水的重力约为143牛顿。如果换成一个成年人来提起这桶水，只要用143牛顿就能将这桶水提起。 方法二： （计算法） 还可作出力的示意图，利用勾股定律求解 或者三角函数关系进行计算求解 思考2： 如果力F1与F2的大小不变，但它们之间夹角变为0°、 180° 、 60°、120°时，合力大小怎样？ F1 F2 F合 450 450 思考：合力是否一定比分力大？ 4、合力与分力间夹角θ关系： （1）θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 （2）θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。 （4）合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 （3）夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小 （5） F合可能大于、等于、小于 F1、F2 动画 例题2：关于两个分力的合力，下列说法正确的是（ ） A、合力总是大于分力 B、两分力夹角越大，合力越小 C、合力的方向可以同时垂直于两个分力 D、合力可以大于、小于、等于其中一个分力 BD 1：关于两个大小不变的力F1、F2 与其合力F的关系，下列说法中正确的是（ ） A．F大小一定大于F1、F2中最大者 B．F大小不能小于F1、F2中最小者 C．F大小随F1、F2间的夹角的增大而减小 D．如果夹角不变， F1大小不变，只