青岛版一年级数学第八单元试卷分析.doc

小学试卷分析表 一年级 年级 数学 学科 八 单元 年 月 日 检测班级 一班 检测人数 63 执教教师 分数段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 69以下 平均分 及格率 优秀率 人数 试 题 分 析 试卷命题情况评价 厘米、米作为长度单位在生活中不是经常见到,而且用到的地方也相对少些,所以学生虽然知道它们,但是遇到“**物体的长度是（? ）厘米或米”的问题时,没有概念了！ 学 生 得 失 分 情 况 分 析 解决这一问题的方法就是,用直尺、米尺亲自测量各种物品的长度、宽度,建立表象。例如生活中常见的,测量手掌的宽度、脚的长度、一步的步长、课桌的长度和宽度（由于没有学习长方形的认识,学生对什么是长方形的长、宽不了解）、门的高度、凳子的高度、教室的长度、黑板的长度、操场一圈的长度...... 对 今 后 教 学 工 作 的 改 进 意 见 有个别同学将“仓库”的编号看成了距离进行计算,导致出错。出错原因是对“距离”一词理解不到位,看图没有看懂,审题不清。