福建医科大学预防医学实验教学中心.PDFVIP

福建医科大学预防医学实验教学中心 实验教学管理办法 第一章 总 则 第一条 实验教学是理论和实践相结合的统一的教学过程，是教学工作的重 要组成部分。为了加强对我实验中心实验教学的管理，制定本办法。 第二条 实验教学以实验课教师为主导，实验技术人员协助实验教师完成教 学任务，共同担负教书育人的责任。 第三条 实验教学是为了培养学生的实践能力，增强其获取知识、运用知识 的能力，达到巩固理论知识，训练基本实验技能，培养创新能力的目的。 第二章 基本任务 第四条 完善教学资料，安排实验指导人员，保证实验教学顺利进行。 第五条 实验教学要吸收科学技术发展和教学改革的新成果，更新实验内容， 改革教学方法，努力增开综合性、设计性实验，不断提高教学质量，培养学生的 实验能力和严肃认真、一丝不苟的科学态度，以及学生初步从事科学研究工作的 能力。 第六条 努力挖掘实验教学中心潜力，创造条件向师生开放实验室。积极开 展学术交流活动，增强实验教学的活力。 第七条 完善实验教学管理规章制度，注意实验场所的清洁卫生、安全有序， 为实验教学创设良好的育人环境。 第三章 实验教学管理的内容 ( ) ( ) ( ) ( ) 第八条 实验教学管理分为：一 目标管理；二过程管理；三考核管理；四 档案管理。 第九条 目标管理指将专业人才的培养目标和实验能力的要求分解到实验教 学计划、大纲、实验项目及实验教材等教学文件中去。 1、实验教学计划：在教学计划中，应明确各学系开设实验教学项目的总实 验学时及综合性实验的学时。 2、实验教学大纲：①阐明本门实验课的教学特点及培养学生实验能力方面 的地位、作用和应达到的基本要求；②明确实验项目、学时分配，规定每个实验 项目应达到的具体要求；③确定实验教学的考核方式及评分标准。 3、实验项目：开设实验项目的原则是：①符合专业培养目标的总要求；② 既注重基本技能的训练，又着眼于能力的培养；③项目类型力求全面，又应具有 典型性，综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例达到30%以上；④合 理配置经典性实验项目与反映学科先进水平的实验项目；⑤注意前后课程的相互 衔接，贯彻因材施教；⑥有利于激发学生的实验兴趣；⑦兼顾条件设施的可能性 和投资的可行性。 实验项目和学时不得随意变动，需要变动时，学系应在进度表编排前一个月 提出，并填写书面申请，经实验中心主任批准，经实验教学中心审核可行并进行 预实验后方可开课。 4、实验教材：实验教学均应编写或选用实验讲义、指导书、操作规范；制 作或选用必要的音像资料等，其内容包括实验基本原理、方法、步骤、重要的提 示及参考文献资料等，有新意和特色。 第十条 常规的实验教学过程管理可分为：实验教学前的准备、实验课教学 及实验报告的编写三部分。 （一）实验教学前的准备 1、实验教学文件准备：制定实验教学大纲，编写实验教材，使用统一格式 的实验报告。 2、实验物质条件准备：实验开课前检查、整理、调试仪器设备，并准备实 验材料、试剂，供电、供水和通风系统运行正常。 3、实验教学进度表的编排时应注意同一班级的实验带教教师尽量不频繁变 动。 4、实验教学备课：实验教师必须认真备课，必须进行预实验。明确该次实 验的目的、要求，熟悉实验原理、方法、步骤及仪器。对于新开出的实验和初次 担任实验教学的青年教师和研究生，必须在本学系主任及高资历教师指导下，进 行试讲，并留有试讲记录，经学系主任签字并提交实验中心备案，方可向学生开 课并参加指导。 5、学生预习：学生在实验前必须按照实验教材的要求进行预习，领会实验 的难点，掌握实验的原理、方法及仪器，预习情况将在课堂上以提问方式进行检 查，并作为实验课得分的评价依据。 （二）实验课教学 1、第一次实验课的任课教师，必须结合本学系实验的具体要求宣讲实验守 则和有关规章制度，讲解灭火器的使用及安全逃生通道的线路等安全事项，并留 有记录。违反操作规程不听指导的学生，指导教师或实验技术人员有权停止其实