高中数学人教B版必修5 第二章 数列 数列的应用——九连环 公开课 教案设计.docxVIP

数列的应用——九连环 一、教学背景 1．教材分析 数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本数学模型. 强调用函数的背景和研究方法来认识、研究数列. 等差数列和等比数列作为特殊数列，在现实生活中有着广泛应用，使学生经历从日常生活中的实际问题抽象出等差数列和等比数列模型的过程，探索并掌握其中的一些基本数量关系，感受这两种数列模型的广泛作用，并利用它们解决一些实际问题. 2．学情分析 学生的优点是数学基础较扎实、解题能力较强，不足是不会提问题，缺乏问题意识和创新意识，这需要在教学中不断引导和培养. 从认知水平方面，学生已掌握等差数列和等比数列的变化规律，能运用等差数列、等比数列解决简单的数学问题和实际问题，但遇到综合情景时，如何用从数学角度进行分析，发现情景中的数学关系，能提问题并创造性解决问题，还需要有强烈的问题意识和建模能力. 学生玩九连环游戏十天左右，基本掌握了解下和装上的技能，本节课利用九连环游戏情景，启发学生发现问题、提出问题，进行数学抽象，用数学方法解决问题，帮助学生积累数学活动经验，认识数学模型的作用，提升实践能力，特别是激发学生求知欲，引发学生主动研究问题，培养数学激情，增强创新意识. 3．教学方法 启发式、讨论式. 二、教学目标 1. 创设游戏情景，增强数学活动经验，经归纳抽象建立数列模型，解决相关问题； 2. 培养学生问题意识，突出问题导向