多彩的光--主题单元设计.docVIP

《多彩的光》主题单元设计 主题单元标题 多彩的光 作者姓名 王爱辉 所属单位 保定市雄县西昝中学 联系地址 保定市雄县西昝中学 联系电话 电子邮箱 Xz800@126.com 邮政编码 071800  学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“√”、“+”替换下面的“”即可。 ?思想品德 ?音乐 ?化学 ?信息技术 ?劳动与技术 ?语文 ?美术 ?生物 ?科学 ? ?数学 ?外语 ?历史 ?社区服务 ?体育 √物理 ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 初中二年级 所需时间 4课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元内容是的光学知识，在初中物理中是相对独立的一部分内容。内容包括：光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛”。 本单元分为两个专题来进行学习，专题一是“光的传播”，包括光的传播路径、光的反射、光的折射，通过观察实验“光在水中、玻璃中的传播路径”、制作“小孔像仪”了解到光的直线传播；通过实验探究“研究光的反射定律”和实验“研究平面镜成像的特点”总结出光的反射定律；通过实验探究“探究光的折射定律”总结出光的折射定律，并且从整体上归纳出光的传播规律：光是直线传播的，在遇到传播介质变化时会发生反射或折射。专题二“光的应用”，包括光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛”；专题一的内容是学习专题二的基础。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.知道光的传播路径和光的传播速度。2.掌握光的反射定律和折射定律并能应用定律解释平面镜成像、彩虹等光现象。3.了解凸透镜成像原理，并能应用原理解释眼睛的成像原理以及放大镜、望远镜的成像原理。4.通过实验探究过程培养学生分析、归纳、总结的能力 过程与方法： 1.课前用凸透镜在强阳光下会聚阳光，看能不能将纸张灼烧，培养学生动手能力，并激发学生的学习兴趣为学生学习本单元内容创设情境。2.通过观察影子的形成，以及夜晚手电筒的光束，分析总结得出光的传播路径是直线传播。3.进行实验“研究光的反射定律”、“研究的光的折射定律”、“凸透镜成像”，设计实验方案、进行实验、填入实验记录、分析总结得出实验结论。 情感态度与价值观： 1.?????? 在实验探究的过程中，体验分析研究问题的一般过程，体会由迷惑到豁然开朗的喜悦。 2.?????? 认识到小组合作探究学习的高效率和重要意义，加强团队合作意识。 3.?????? 在探究学习的过程中激发学生刻苦钻研、勇于创新的精神 ? 对应课标 1.?????? 通过实验，探究光在同种介质中的传播路径，探究光的折射规律和光的反射规律。 2.?????? 通过实验探究平面镜成像规律和凸透镜成像规律，了解它的应用。 3.?????? 经历制定实验方案、进行实验的过程，尝试考虑影响问题的主要因素。 主题单元问题设计 1.?????? 光的传播路径是什么？光的传播路径在什么情况下会发生改变？ 2.?????? 光的反射和折射现象违背光的直线传播规律吗？ 3.?????? 你能说出眼睛的成像原理吗?近视的原因是什么？怎样预防近视？ 4.?????? 本单元多次进行了探究实验，你能总结一下探实验的一般步骤吗？ 专题划分 专题一：“光的传播”，包括光的传播、光的反射、光的折射； 专题二“光的应用”，包括光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛”； 专题一 光的传播 所需课时 2课时 专题一概述 ?(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 专题一是“光的传播”，包括光的传播路径、光的反射、光的折射，通过观察实验“光在水中、玻璃中的传播路径”、制作“小孔像仪”了解到光的直线传播；通过实验探究“研究光的反射定律”和实验“研究平面镜成像的特点”总结出光的反射定律；通过实验探究“探究光的折射定律”总结出光的折射定律，并且从整体上归纳出光的传播规律：光是直线传播的，在遇到传播介质变化时会发生反射或折射。 本专题学习目标 ?（描述该学习所要达到的主要目标） 1.??? 知道光的传播路径是“直线传播”，知道光的传播速度。 2.??? 掌握光的反射定律和折射定律并能应用规律解决具体问题。 3.??? 初步学习从具体的事例中（生活或自然现象）发现问题分析问题解决问题 4.??? 在实验探究的过程中体验解决的喜悦，激发学习兴趣、培养创新能力。 ? 本专题问题设计 1.???? 影子是怎样形成的？ 2.???? 光的传播路径是怎样的？ 3.???? 光的折射和反射是在什么情况