四年级数学《可能性》西师大版（1）.pptVIP

* 第 1 课时 可能性（1） 第 八 单元 不确定现象 　　这4个同学将在六一庆祝会上参加演讲比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序，请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？ 小冬 小明 小芳 小梅 猜一猜 　　签盒里共有编号为????的四张签，分别代表演讲者的出场顺序。请4位同学代表演讲者来抽签，验证一下你的猜想。 签盒 　　?号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确定现象，通常用“可能，也可能”来描述。 验证 说一说 1 抽签。 请你用这种关键词来描述一下这里的不确定现象。 观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？ 2 抛硬币。 　　我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。在小组内抛硬币，研究硬币落地后的情况。 正面 反面 活动要求： 1. 猜一猜硬币落地后向上的一面有几种情况，如果抛20次正面向上的估计有多少次？ 2. 小组同学每人抛4次硬币，将每次硬币落地的情况记录在表格里。 3. 分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。 实验 交流 1. 观察统计情况，你发现了什么？ 2. 为什么会出现这样的实验结果？ 组数 正面次数 反面次数 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 合计 　　小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象都是不确定现象。通常用“可能……，也可能……”来描述。 根据刚才的两个实验活动，谈谈你对不确定现象的理解。 　　举例说明生活中还有哪些现象是不确定现象，并用“可能……，也可能……”描述。 交流 课堂活动 ２. 游戏：石头、剪刀、布。 １. 猜手中有无硬币。 摸彩球。 小虎摸出的球可能是红球，也可能是白球。 小虎摸出的球一定是红球，不可能是白球。 小猫摸出的球一定是白球，不可能是红球。 　　这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或“不可能”来描述。 请你说说以下动物摸出的球是什么颜色？为什么？ 3 1. 我们身边还有哪些现象是确定现象？ 2. 确定现象和不确定现象有什么异同？ 说一说 试一试：连线。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑 1.“青蛙”跳水。 乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。 练习 *