四年级数学《认识平行》西师大版.pptVIP

第 2 课时 认 识 平 行 第 五 单元 相交与平行 1. 结合情境理解平行线的现象、意义。 2. 判断平面上的两条直线是否平行。 3. 体会平行线的现时作用，发展空间想象能力、激发学习兴趣。 学习目标 　　同一平面内两条直线相交成（ 　）时，这两条直线（ ），其中一条直线是另一条直线的（ ）。 直角 互相垂直 垂线 知识链接——填空 根据上面的图形可以画出下面3组直线。 认识平行 思考：上面3组直线有什么共同特点？ 认识平行 我发现了…… 认识平行 同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，组成平行线的两条直线互相平行。 ① ② 甲 乙 ③ ④ 直线（ ）和（ ）互相平行， 直线（ ）是直线（ ）的平行线。 认识平行 ① ② ② ① 甲 乙 乙 甲 ③ ④ ④ ③ 平行线在我身边 平行线在我身边 提示：可以用三角板或直尺来检验。 下面两条直线互相平行吗？ 　　在下面的图形中，上下两条边互相平行吗？ 左右两条边呢？ 1. 观察数学课本和语文课本的封面，看一看他们相对的两条边是不是互相平行的。 长方形的对边互相平行，邻边互相垂直。 基础练习 2. 在下面各图中，哪些线段是互相平行的？哪些线段是互相垂直的？ 基础练习 课堂活动 　　用一张长方形的纸照下面的方法对折两次，再打开并平压，看几条折痕之间有什么关系。 1. 指出下图中互相平行的线段。 实践应用 （1）正方形相对的两条边互相平行，相邻的两条边互相垂直。（ ） （2）组成平行线的两条直线互相平行。（ ） （3）三角形的三条边中，可能出现互相平行的两条边。（ ） √ × √ 2. 判断。对的画“√”，错的画“×”。 实践应用 （ ）这组线是互相平行的。 3. 填空 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ③ 实践应用