遵从职业礼仪教学设计.docxVIP

《遵从职业礼仪》教学设计 ——选自《职业道德与法律》第一单元第二课 一、教学背景分析 （一）教材分析 本课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》第一单元第二课。本单元学习重点是习礼仪，讲文明，第二课第一目遵从职业礼仪的内容非常重要。 现代职业礼仪是一种包含着传统文化与国际元素的社会交际规则，是职业人士成功交往的关键因素，更是现代社会把握个人形象、评价组织形象的一项重要标准，因此,受到社会各界人士的高度重视。 对中职生而言，通过一节课的学习最主要的应懂得人际交往的一般礼节，遵从职业礼仪其核心的要求是敬人敬己。从而更好地把握职业形象、熟悉职业交往，更好地面对未来职业竞争的需要。 为了区别礼仪课与德育课，在教学的定位上，应使学生在模拟职业礼仪中体认遵从职业礼仪的意义，从而进一步提高职业修养和礼仪水准，使之固化为习惯。 （二）学情分析 本课教学对象是电子商务专业2012级1班学生。 从学生学习的基础来看，他们对礼仪的学习较为熟悉，经过十几年的学习和生活磨炼在个人礼仪、交往礼仪等方面大多都有正确认识和良好的行为习惯，这为职场礼仪的学习和掌握构建了通道，会取得非常好的效果； 从平常的表现和特质来看，学生积极主动地参与教学的程度高，表达的欲望强烈，富于竞争意识又善于团结协作，个别学生有打工、开网店的经历，对怎样遵从职业礼仪有体验，能够利用这样一些条件开展同学之间关于职业礼仪方面的交流和沟通，增强学习内容的信服度，懂得工作的一般礼仪，提升将来参与职业的成熟度，进一步提高职业修养和礼仪水准，使之固化为习惯； 从学习的兴趣来看，乐于接受扮演、讨论等带有实践性和直观性的学习方式，喜欢信息化媒体教学。 对于职高生这一准职业人群体学习职业礼仪非常必要，良好的职业礼仪将成为参与就业竞争的重要筹码，也是职业人取得事业成功的源泉。好好学习，加油！ 二、教学目标与重点难点 结合教材、教师教学用书要求和社会上关于职业礼仪学习目标的最新理念，依据本班学生实际，在实施了个人礼仪、交往礼仪的授课之后，本着对有利于学生未来职业发展、把握人生出彩机会重要瞬间的能力培养确定教学目标如下： （一）教学目标 知识目标： 识记求职礼仪、职业礼仪的一般规范。 能力目标：通过模拟职业活动场景，思考并设计礼仪，从而掌握职业礼仪的基本要求。 情感态度价值观目标：认同职业礼仪规范，认识到遵从职业礼仪的重要性，主动学习，付诸行动改不良习惯，变换再出发。 （二）教学重点及难点 教学重点：明晰求职礼仪、职业礼仪的一般规范。 教学难点：有效地组织学生模拟职业活动场景，思考并设计礼仪。 三、教学方法及教学环境 （一）教学方法 小组合作——全班同学自愿结合分五组，在搜集资料的基础上，依据生活经验写留言，选取职业活动场景思考并设计礼仪。 创设情境——以培训的方式，示范职业礼仪，观看礼仪教程自我消化、更正完善。 自主探究——学生自主组织活动，通过上网查询、读者调查等方式确定书评的写作角度和重点 （二）教学环境 安装局域网的机房，机位可分为四组，组内成员能够无障碍地进行语言交流。 四、教学过程设计 （一）准备阶段： 全班学生平均合理分成5组，每个小组人数为5～6人，原则上应包括好、中、差三个层次的学生。各组抽签获得课前预习主题： 1、学校现有的专业有哪些？本专业和其它专业对应的职业群各择其一写出从业者应遵从职业礼仪，从网上传到教师，教师收集修改整理建立资源库 2、上网查找求职礼仪要求，以面试官和求职者的身份扮演，并准备视频规范。 3、以教材和上网搜集到的素材为基础选取职业活动场景介绍职业礼仪。 4、以学生的日常生活为核心，找出相关联的职业评价职业行为写留言。 5、借助本课的信息化教学平台，每组学生挑选一个职业场景模拟职业礼仪。 按照老师的要求，以组为单位一周完成【生活记忆】的搜集、整理、上传；组内安排时间观看【生活记忆】【知识链接】【礼仪教学视频】 ；挑选一个职业场景模拟职业礼仪排练，教师检查合格后组织各组学生观摩，以增强熟练程度和计算汇报时间。 教师及时在信息化教学平台中对学生的【生活记忆】评论指导。 （二）活动实施阶段： 环节一：宣示学习主题 教师借助平台中【生活记忆】版块，调取几个片段请同学发表评论，引出学习主题“遵从职业礼仪”。 环节二：阅读知识链接 所有同学通过平台阅读【知识链接】完整掌握职业礼仪的含义、基本原则、学习的意义。 环节三：模拟职业活动场景 平台呈现前期各个书店图书预售结果，包括销售数量及购买者名单，为读者调查做基础。 各组学生汇报职业活动场景礼仪，每个小组依据评价表分别进行评价，并就此活动中需注意的问题提请大家注意，意在明晰遵从职业礼仪的核心。 环节四：学中做留言 把这一节课的感悟记录下来，可不同视角。教师进行总结。