教科版九年级物理教学案设计：7.2《电流的磁场 》.docVIP

7.2《电流的磁场 》 学习目标 1、了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布 2、知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则 3、知道磁现象的电本质 重难点 重点：通电螺线管周围的磁场分布 难点：磁现象的电本质 课前预习 通过自习，思考以下问题： 1、你收集到哪些有关磁场的信息？ 2、你还想知道些什么？ 教学过程和设计 一、奥斯特实验 1．丹麦物理学家 首先发现的电与磁的联系。 2．科学探究：奥斯特实验 如图所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方，观察导线通电时小磁针是否偏转，改变电流方向，再观察一次。 结论： 。 [及时练习1]首先发现电流磁效应的科学家是（ ） A．麦克斯韦 B．赫兹 C．奥斯特 D．法拉第 二、通电螺线管的磁场 1．观察教师的动画演示：从直线电流的磁场到通电螺线管的磁场。 通过观察，你发现了些什么？ 。 2．提出问题：把通电螺线管看作一个磁体，通电螺线管的极性与哪些有关呢？ 猜想与假设： 。（依据是什么？） 设计实验、进行实验： （1）怎样判断通电螺线管的极性？ 。 （2合作探究：把小磁针放在螺线管附近不同的位置，螺线管通电后，根据小磁针静止时N极的指向画出该位置的磁场方向。 改变通过螺线管的电流方向，重新记录通电螺线管周围各位置的磁场方向。 （3）交流讨论：通电螺线管的磁极性和电流方向之间有什么关系？怎样判断？ [及时练习2]1．右图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向 运动。 电源N 电源 N 通电螺线管外的磁场与 的磁场相似。 安培定则的内容： 。 。 三、物体磁性从哪里来 一般物体不显磁性的原因是：物体内部分子排列不整齐 课后巩固与练习 1．如右图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（ ）A.a B. b C.c D.d 2．如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是（ ） 3．通电螺线管的附近放置了一枚小磁针，小磁针静止时的位置如图3所示。图中小磁针的a端为 极。 4．受通电螺线管产生磁场的作用，小磁针静止时处于如图4所示的状态，请画出螺线管导线的绕向。 5．标出如图5所示通电螺线管的磁极 6．根据图6中小磁针N极的指向，标出通电螺线管电源的“＋” 7．如图7，标出通电螺线管的南、北极。 N S8．如图8，画出甲、乙两图中螺线管的绕法。 N S N S N S 甲 乙 9、如图9，是绕制好的U形螺线管通电后的南、北极，试在图中 N S画出螺线管的绕法。 N S