巴西教学设计课题热带雨林地可持续发展.docVIP

标准文案 大全 亚马孙热带雨林可持续发展教学设计 玉桥中学 卜晶晶 2014年5月 教学内容分析： 本节教材是初中八年级下册国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的缩影。 学生情况分析 本课的教学对象为初二学生，他们已经基本掌握了读图分析图解决问题的能力。对知识的认识也呈现出全面具体的特点。并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们通过读图、观察图片、分析归纳、交流等环节，激发学生的想象力和思维，进一步培养学生的综合能力。 教学方式分析： 为了调动学生学习的兴趣，根据教学内容和学生的心理特征及对知识的掌握程度，我主要采用了启发式教学方法。启发式教学是教师根据教学目标和教材的实际，从学生的知识基础、心理特点和接受能力出发，通过教与学的互动作用，发挥双方的积极性和各自的特殊作用，充分调动学生的主动性、创造性，在教师的启发诱导下，引导学生按科学的方法去主动学习，积极思考。学生通过教师的语言启发、动画、图文资料的启发，自己的动手操作等形式从中得到启发从而悟出科学的道理，使学生积极、主动的接受知识，最终促进学生的全面发展。同时也体现了新课标中“关注学习过程与方法，学习对终生发展有用的