家园共育养成生活习惯的研究提纲稿.pptVIP

* 家 园 共 育 养成幼儿生活卫生习惯的研究 天津市幼儿师范学校附属幼儿园 一、 问题的提出 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。幼儿期是习惯养成的关键期，我们要促进幼儿生活习惯养成，为其一生的发展奠定基础。 二、 核心概念界定 ㈠生活习惯 生活习惯就是在饮食、作息、盥洗、五官保护、自理方面形成的稳定的，甚至是自动化的行为方式。主要包括：饮食习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯、公共卫生习惯等。 ㈡卫生习惯 卫生习惯包括个人卫生习惯和公共卫生习惯。 个人卫生习惯是指幼儿在料理自己方面应养成的习惯。主要包括：盥洗、刷牙、餐后漱口、饭前便后洗手，保持仪表整洁等。 公共卫生习惯是指幼儿在对待周围环境方面应养成的习惯。主要包括：东西要固定摆放整齐；不乱丢杂物，不随地吐痰或大小便等。 幼儿是国家的未来，从小养成良好的卫生习惯，将来才能身体力行地促进社会的文明和进步。因此，养成个人卫生习惯和公共卫生习惯同样重要。 ㈢家园共育 家园共育是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方主动的相互了解、相互支持，积极探索教育方法和策略，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。 家园共育的出发点在于充分利用家长资源，实