高考现代文阅读中的探究题知识课件.pptVIP

高考现代文阅读中的探 究 题;《考试大纲》对探究的规定： 1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴以及内涵的民族心理和人文精神。（要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入） 2.探讨作者的创作背景和创作意图（要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析） 3.探究文本中的某些问题，提出自己的见解。（要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法） 这是对探究的内容、探究的方法的规定。;对探究题的基本认识; 例：2009年福建卷乙14题： 文章结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂寞？”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。 （《寂静钱钟书》） 本题要求探究大师的产生与时代环境的关系，属于对问题的探究。 ;　　　参考答案（探究要点）： ①人才的成长与时代有着紧密的联系。 ②辩证地看待现代社会不再“寂静”对人才的影响。 ③成为大师的关键在于自身能墨守寂静，恪守完整人格。（如有其他观点，言之成理也可） 要有观点、阐述，要结合文本。 ;二、探究题的基本特点;1、09辽宁卷： 文中说“疑惑和知识都应该坚持。”这里的“疑惑”和“知识”有哪些含义？为什么说“都应该坚持”？请联系全文，谈谈你的理解和看法。 2、09江苏卷：请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意？ 3、07全国卷3：对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文然亦实林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。 4、09年福建卷：请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。 5、09全国卷：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。;第一类：理解性探究 第二类：分析性探究 第三类：鉴赏性探究 第四??：评价性探究 第五类：申发性探究;第一类：理解性探究 这类试题一般是就文本的关键处设题，要求结合文本对问题说出自己的理解，作出一定的解释。答案主要为对文中的相关信息概括得来。 例1：考前演练一《秋日的灯盏》19题： 本文隐含作者对生命追求过程的思考，结合全文，谈谈你的理解。 参考：①生命的追求过程是一个由繁华、虚浮而归于本真的过程。②生命的追求过程是一个漫长而又充满艰辛的过程。③生命在追求过程中，达成了自己的目标，固然令人欣喜；即使达不成目标，只要经历过，奋斗过，也可以无愧无悔。（任选2点作出阐述即可，6分） ;第二类 分析性探究;第三类 鉴赏性探究;第四类：评价性探究 这一类试题往往是就作品的核心内容或某种观点态度进行探究，作出评价、阐发。可以是对作品表现出来的价值判断作出评价，可以是对审美取向作出评价，也可以是积极意义和历史局限的评价等。探讨作者的创作背景和创作意图，属于此类。答案形成时要注意，理在文外，据在文内，即一般道理在文外（自己的思考），但得出道理的根据在文内。 例：长沙模拟卷B卷《明月文》19题.作者说：“中国的古老文化是月亮文化。”你是否同意这一观点，为什么？ 同意。①中国自古以来的大量关于月亮的诗文表明了中华民族的月亮情结，②月亮寄托了中国人细柔、感伤的人生情调和超越性的人生思考，涵盖了“中国人的风韵，中国人的审美，中国人的情态”，表明“中国的古老文化是月亮文化”。 不同意。①中国诗文题材广泛，涉及社会生活的各个方面与人生的种种体验，而并非只有咏月之作，②月亮文化的柔性倾向不能代表中国古老文化的全部特质，中国文化更多的是“天行健君子以自强不息”的刚健品格。;第五类 申发性探究 这类探究题的特点是对原文的某些观点作出引申发挥，提出自己的见解，写出自己得到的启示。这类探究，既要注意文本的观点，又要参照已有的经过实践检验的观点和生活的逻辑。这类题的答案一般分两部分，一部分是文本内容的概括提取，一部分为自己的感受启示，两者形成对应关系，以文本内容为依据，进行合理的思考，形成可推断的观点。 例：金太阳模拟卷（七）《瞬息与永恒的舞蹈》19题。昙花的生命是短暂而壮美的，人们常常为昙花短暂的生命而惋惜，叹息时间的无奈和时光的无情。阅读本文后，你能从昙花的生命历程中获得哪些启示？请对此加以探究。;启示： 1、昙花短暂而壮美的生命启示我们：任何事物的价值不在于其生命的长短，而在于所体现出来的精神实质和内涵，在于其精神之魂的延续。 2、昙花在夜间开放不与百花争奇斗艳，平淡中含着暗香，这启示我们，人生要有甘于淡泊默默